[整理版]五下品德与社会(三单元—3

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1、（五年级品德与社会）备课备课教师备课单位课题第三单元不能忘记的历史——活动主题三不愿做奴隶的人们课型新授审核人年级五年级编号导学目标1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。教材分析了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。预习感知1、搜集近代以來反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。2、了解4月5□、7月1日、8月1日、10月1口等特殊口子的纪念意义。学习指导一、唱响国歌1、教师激情谈话：每当五星红

2、旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今犬让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城••一同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2、学生谈自己的感受。3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来•・-・•，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！二、回

3、顾历史1、师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。2、观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事个性化修改补充(2)五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。5、教师补充英雄故事集名言(1)吉鸿昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。(2)冯玉祥的故事。名言：救民安有惜肩革命方

4、为绝顶人。三、难忘的日子1、师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4□,7月1□,8月1□,10月1为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？2、说说自己知道的有关这些FI子的故事。3、在这些日了当中最值得我们纪念的那个日了？为什么？4、播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。5、交流对国歌的了解。6、欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来Z不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！四、故事会1、在抗

5、FI战争时期涌现出了许许多多的抗FI英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。总结教师引导学生总结：今天这节课你学习了那些知识？有什么收获？布置作业1、把自己了解到的抗□英雄故事讲给自己的小朋友听2、看一部爱国电影，并写岀观后感出一期专栏。补充材料教后感:：对本教案的评价:西郊、龙都、枳沟教研联合体（五年级品德与社会）备课备课教师王霞备课单位枳沟东安小学课题第三单元不能忘记的历史—

6、—活动主题四振兴小华，我们的责任课型新授审核人年级五年级编号导学目标1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确口己的责任。教材分析1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为屮华之崛起而读书。预习感知搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗

7、的名人、故事。学习指导一、激情导入，揭示课题。同学们，每当我们看见五星红旗再再升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景……我们都为Z激动，为Z肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，冇许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。二、寻找建设者的足迹1、学生汇报，建国以來我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）o2、出示有关名人的故事课件。3、感悟，鼓励学生说说。4、读名言。天下兴亡，

8、匹夫有责。——顾炎武国而忘家，公而忘私。——贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹个性化修改补充问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5、以小组为单位交流自己收集的材料。三、揭示“振兴中华”之内涵1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。2、小组交流为振兴屮华而奋斗的名人故事。3、开故事会(1)讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。(2)简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。(3)介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。四、“振兴中华”我先行1、教师提出问题：