[业务]《桂林山水》的教案

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1、《桂林山水》教案【教学目标】知识目标：学会木课的生字词。能力口标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会描写桂林山水特点的句子，学习作者的写作方法和修辞方法。情感目标：通过学习这篇课文，让同学们感受到大口然Z美，激发热爱祖国大好河山，热爱祖国语言文字的情感。【教学重点】体会作者怎样描写桂林山水的特点，运用了哪些描写方法和修辞方法，感受桂林山水之美，对重点句的理解。【教学难点】学习作者的语言表达特点，模仿课文，用和同的句了写一段话。【教学方法】讲授法、问答法、讨论法、多媒体课件、演示法【教学课时】二

2、课吋【教具】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都喜欢到什么地方去旅游啊？今天老师就带大家去一个非常美丽的地方，那里有山，有水，同学们想不想去啊？那同学们就随着老师去美丽的桂林浏览一下，那里一定会使你流连忘返。现在让我们同作者一起荡舟漓江去观赏桂林山水。二、多媒体演示：播放桂林的简介和桂林美丽的景色，（让同学们感受到桂林的美丽景色，了解桂林的地理位置和历史）课件结朿老师总结：桂林是世界著名的风景旅游城市和历史文化名城，桂林在我国广西壮族自治区东北部，桂林的景色非常

3、美丽，今天我们就来学习《桂林山水》这篇课文，看看文中都描写了桂林哪些美景。三、学习课文，整体感知1•请同学们把书打开，老师给大家范读一遍课文，看看文屮都写了桂林哪些景色？2.请同学自由朗诵课文，找出这课的生字词（采用开火车读生字，指名朗读等方法进行检查，特别注意指导课文屮多音字“蒙”“似”的读音，并在写字过程屮指导写好“澜”字。）2.请同学们再读一遍课文，看看作者是按什么顺序写的？文中的屮心句是哪一句？3.我们围绕着文章的屮心句来学习这篇课文（1）找同学读第一自然段，其他同学思考，文中哪些词语和

4、句子引起了我对桂林山的向往？（2）桂林山水甲天下屮的“甲”是什么意思？（3）“桂林山水甲天下”这句话是什么意思？（4）这一段在文屮起了什么作用？那么天下第一的桂林山水到底独特在哪里？我们先共同走进漓江的水。5•学习课文第二自然段（1）找同学朗读课文，其他同学想，这一段写了什么？（2）漓江水有什么特点？用原文回答。（3）文屮怎样体现了漓江水的特点？（4）“无瑕”和“翡翠”是什么意思？（“瑕”是玉上的污点，“翡翠”：玉石，“无瑕的翡翠”：没有污点的玉石，可见漓江的水冇多绿啊!）（5）请同学读第二段第

5、一句话，这句话用了什么描写方法，说明了什么？（6）文中出现了三个“啊”，这三个“啊”怎样读？（漓江的水真静啊nga,真清啊nga,真绿啊ya）课件岀示句子，仿写句子。a公园的花真香啊，香得（）b教室里真静啊，安静得（）（7）“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠”这一句用了什么修辞方法？谁能用“仿佛”造一个句了？（8）读最后一段，“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉在而进,岸在后移”为什么感觉到岸在后移？（9）同学们一起有感情的册读这一段，把漓江的静、清、绿特点读出来。结语：这节课

6、，我们初步的了解了桂林山水，这篇课文学习了漓江的水，了解到了漓江水的特点以及作者对漓江水的喜爱之情。写完了漓江的水，作者乂写了什么呢？我们下节课继续学习这篇课文。【作业】1・护牛字词一个写io遍2.预习课文【板书】桂林山水生字词澜瑕翡厂厂静:感觉不到流动峦屏兀桂林山水甲天下水清：可以看见江底沙石嶙峋（中心句）绿：仿佛无瑕的翡翠第二课时【教学目标】知识目标：重点理解词语的意思。能力H标：体会描写桂林山的特点，仿写句子。情感FI标：体会热爱祖国大好河山的情感。【教学重点】学习掌握桂林山的特点，理解句

7、子的意思。【教学难点】用文中的描写方法和修辞方法仿写名了。【教学方法】讲授法、问答法、讨论法、多媒体演示法【教具】多媒体课件【教学过程】一、导语：上节课我们初步的了解了这篇文章，学习了课文第一口然段，体会到了漓江水的特点，这节课我们继续学习《桂林山水》这篇课文，用学习漓江的特点，来学习第三段。二、i.找同学读第三白然段，其他同学思考，这段写了桂林有什么景色？2.桂林的山有什么特点？用原文回答（奇、秀、险）3.从哪句话能看出桂林的山美得“甲天下”。4.桂林的山和其它的山冇什么不同？（岀示：泰山、香

8、山、桂林山的画面，让同学找岀不同之处。）5.哪些词语能表现出桂林山的险？6.文屮用了什么修辞方法？分别说出。7.反复诵读课文，特别注意三个“啊”字的读音。（真奇啊ya真秀啊wa真险啊na）8.有感情的齐读这一段，把桂林的奇、秀、险读出来。三、1.学习第四自然段，齐读最后一段，这一段写了什么？2•“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”什么样的山围绕着什么样的水？什么样的水倒映着什么样的山？3•“舟行碧波上,人在画中游”是什么意思?（让同学们想像一下构成的美丽图画）4•“舟行碧波上，人在