[修订]第四单元练习册答案

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1、第四单元13事物的正确答案不止一个一、预习与口学（一）1.蒂di孜zi汲jiy（i喻qiQ锲yudn渊（二）1.议论文；美国；罗迦•费•因格。2.（1）探求（2）必需（3）汲取（4）推敲（5）反应3.（1）设问（2）反问（3）一般疑问句4.（1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（2）有恒心，长期坚持下去。（3）勤奋而不知疲倦。（4）形容毫不费力地就把事情办成了。5.D（“孜孜不倦”是褒义词）（三）1.川这道选择题引入“事物的正确答案不止一个”的观点，既形彖又冇趣，吸引读者的阅读兴趣。2.如何成为一个富有创造力的人。3.（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足

2、于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）—旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。二、精读与赏析（一）1.设问。作用是（1）捉醒读者注意，引导读者思考；（2）结构上承上启下，使文势有变化，起波澜。2.改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通。简析：改句不如原句的表达效果好，原句双重否定的形式起到加强语气的作用，强调了“精通各种知识”的重要性。3.举例论证，讲述约翰•古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。4.答题要点：（1）这句话说明了“运用知识对发挥创造力是至关重要的”；（2）联系实际举例。（

3、二）1•论述创造性的思维是否任何人都具备。2.①区分一个人是否拥有创造力的根据不是唯一的，“之一”体现了议论文语言的准确、严密的特点。②“大多数”说明了即便是贝多芬、爱因斯坦这样的人也不能轻易获得非凡的灵感并不是绝对的，删去“大多数“就不符合事实。3•这些灵感被称为“非凡”是因为它们促成了伟大的事业，而且“并非轻而易举”得到的。2.A（文章原意是“任何人都拥有创造性思维”，选项与文章原意相反）三、拓展与迁移1•我们要学会以待己之心待人。（如答“以待己之心待人”也对）2•用生活中的事实阐明双重准则随处可见，告诉我们要做到待人如己不容易。表明论点提出的必要性。2.比喻

4、那种不肯反省不了解自制的人格。3.（1）要达到自我完善和具有美善言行是很难的，不是一朝一夕能达到的，务必经常反省。（2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢学会。14应有格物致知精神一、预习与自学（一）1.悟wticud彷徨pdnghuang肇刁hdo（二）1.宋代，朱熹，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》2.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下3.①推究事物的原理。②获得知识。③不受各种情绪的左右，始终保持认识的屮正。④努力提高自身的道徳水平。⑤走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。⑥比喻置身事外，不过问或不参与。⑦不知道怎么办才好。4.“腊”改

5、为“蜡”、“掩”改成“偃”、“籍”改成“藉”、“捂”改成“悟”5.略6.C（A语序不当，“任意”应放在“欺侮”的后面；B句式杂糅，去掉“Z手”；D词语搭配不当，“研究”应和“认真”或“仔细”搭配）（三）1•屮国学生应该怎样学习自然科学。2.传统教育只重视理论而轻视实验。3•原因冇：（1）中国传统教育导致中国学生重视理论而轻视实验；（2）这是研究学术不可缺少的精神；（3）应付今天的国际环境。二、精读与赏析（一）1.不可以删去，“硬”形象地写出王阳明由于对“格物”错谋理解导致了可笑行径,说明了轻视实验的害处。2.说明了传统教育只重视理论不重视实验的弊病。3.（1）实验

6、的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（2）实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有细致貝体的计划。4.不能，因为一个成功的实验首先要有眼光，选择止确的冃标；当选好冃标后，接着要有勇气才能实施实验；实施实验的过程屮，毅力又是必不可少的。三个词有发生先示的顺序，因此三个词位置不能换。5.例子：实践是检验真理的唯一标准。有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪知识虽是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——富勒•托马斯（二）1.反面；应有格物致知精神。2.不论；还是。2.例句：我们不能只相信別人，也不能只和信口己。我们要客观分析问题。3.（1）“格物致知真正的意义”

7、有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是冇想像力的冇计划的探索。（2）联系实际,从以上任意一方面谈即可。三、拓展与迁移1.知乐者常足。2.首先直接提出“乐”与“不乐”，心态不一，结果也就迥界的观点，然后结合实际从正反两方面论述了拥冇快乐的心态可以助人成功，最后得出“学习快乐应当是我们的必修课程的结论”。3.比喻论证。论述了快乐的心态可以対实现人半目标的重要性，从而证明了中心论点，使说理牛动形象、通俗易懂。4.略（能结合观点谈，言之有理即可）1并短文两篇一、预习与自学（一）1.（1）黠xid（2）藻zdo（3）

8、妄wdng