练习册-第四单元

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时间:2018-11-14

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1、13、只有一个地球八、课内阅读,我最棒。我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!1、请给第一自然段加上标点。2、“地球太可爱了”是因为;“太容易破碎了”是因为。15、这片土地是神圣的六、联系课文内容,理解句子含义。1、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。2、大地不属于人类,而人类是属于大地的。。七、我是

2、课文小灵通。“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这句话在文中出现了几次?你读出了什么?请写下来。八、课内阅读,我最棒。  沙滩,耕地,山脉,河流,闪闪发光的松针,嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。1、短文第一自然段主要告诉了我们。2、

3、选文第一自然段画“”的句子采用的修辞手法,从中我们能深刻体会到。3、把第一自然段补充完整,并想一想如果没有横线上的词语,句子也是通顺的,表达效果有什么不同呢?。4、选文语言优美,我们在读的时候,语速应,语调应。5、“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话表明了我们和大自然的关系是。第四单元综合测试七、阅读天地。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它()上帝的恩赐,()经过几百万年,()几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。(),如果不加节制地开采,必将加速地球

4、上矿产资源的枯竭。  人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,()由于人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()影响再生资源的再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1、在括号里填入合适的关联词。2、第二自然段中列举的再生资源包括。3、再生资源不能再生的原因是(多选)(1)随意破坏(2)滥用化学品(3)不加节制采用(4)自然灾害4、第二自然段中“本来”的意思是,用在这里突出了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”。5、本来可以不断再生

5、的人类所需的资源,为什么不能再生了呢?写出你的看法。。期中评估检测(一)三、先补充词语,再解释所填字的意思。年过花()安()居乐业居高()下()然大物浩气长()望而生()不()一格刻骨()心八、阅读天地我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头

6、银丝上,“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头。意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练

7、琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……1、先将选文中三次出现的老人“平静的望着我”用“”画出来,然后,结合上下文理解这“平静”中的内涵,把自己的体会写下来。。2、仔细品读文中画“”的句子,写出

8、自己的理解。。3、用简练的语言概括一下“我”的心理发生了怎样的变化。由变为,最后是4、文中有一处伏笔,与后文妹妹揭开谜底相互照应,你能找出来吗?期中评估检测(二)七、按要求填空。1、把下列诗句补充完整。,不能动人。此夜曲中闻折柳,。1、环境问题越来越受到人们的重视,请设计一条保护环境的宣传语。。3、《唯一的听众》一课

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