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时间:2019-03-25
《[生活]购物策略2[(林波辉)]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《购物策略》教学设计北师大版第I-册罗沙小学林波辉教材分析:木课内容是北师大版实验教科书第114-115页的内容,这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课,目的是让学生在解决实际问题的过程中,感受数学在H常生活中的作用,逐步发现如何根据具体的情况选择商家,发现购物策略是多种多样的,体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。教学目标:知识目标:根据实际需要,对常见的儿种优惠策略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。能力目标:体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。情感口标:体验运用策略的好处。教学
2、重点:根据实际需耍,对常见的几种优惠策略加以分析和比较,会选择比较优惠的策略来购物。教学难点:体会解决问题的基木过程和方法,提高解决问题的能力。教学过程:(一)、情境引入幻灯片出示“校篮球赛获胜时的一张图片”,提问学生:为什么图片屮的同学那么兴奋呢?从而引入原来校篮球队赢球了,为了庆祝这场胜利,他们准备开一个庆祝会,队长负责到商店里买饮料。可是队长去了大半天,结果两手空空的回来,为什么呢?(老师装出疑惑的样子)过渡:老师马上带你们一起去看看,到底是什么原因?(二)、引入新课,探究购物策略出示情景图,学生带着以下的问题
3、观察思考:1、你发现了哪些数学信息?生(2):甲商店买一人瓶送一小瓶;乙商店一律九折优惠;丙商店购物30元以上八折师:从这些信息中,我们清楚了原來队长发现各大商店止在搞促销活动,他不知道该去哪个商店买便宜?同学们能不能帮帮他呢?生:师:好,那么现在我们马上去帮队长解决一些问题。2、点击幻灯片出示表格:幻灯片出示表格问题大瓶小瓶甲商店乙商店丙商店①要买1小瓶饮料,去哪个商店较为合算?②要买1大瓶饮料1小瓶饮料,去哪个商店较为合算?③要买3大瓶饮料和3小瓶饮料,你会建议他去哪家商丿占?过渡:请同学们齐读表格中的问题①。去
4、哪个商店购买比较合适呢?请同学们想一想,算一算,并且完成表格中的第一个问题。(1)每个学生都有一份表格,并且要求学生在表格中只写得数,不写计算过程,学生耍独立完成;(2)第1、2个问题,独立完成,教师抽几个学生回答(你们做的也是一样吗?);然后质疑(怎么不去甲商店买呢?…)o(3)第3个问题,学生独立完成,再小组交流做法,最后找一个学生上台板书,并说明做法。(4)过渡:同学们真是聪明的消费者。帮助队长解决了问题,买到了最便宜的饮料。通过刚才的购物活动,你冇什么发现?小组交流,再提问。生1生2生3过渡:这位同学真细心,
5、这么难都被你发现了,掌声送给他。当我们购物满在30元以上,丙商丿占比较便宜,低于30元,甲商丿占便宜。带着我们的发现,请看这一题:如果学校篮球队冇35人,队长耍给每位队员准备约200毫升饮料,你认为去哪个商丿占购买比较合算?(三)研究生活中不同的购物策略引入:同学们去过商店买牛奶吗?老师昨晚也去了。而且我发现了同一种牛奶有很多包装,有大的也有小的,我一吋也搞不懂怎么买才合算,同学们能不能帮老师这个忙呢?1、请看屏幕,从图屮你可以知道哪些信息?了解了这些信息,请你帮老师解决这些问题:(逐个问题出示)(1)要买1升酸牛奶
6、,有多少种买法?(教师质疑:哎,我这里明明是1升的,怎么你说买一瓶大的就可以呢?哇,你真聪明,知道1升就等T1000毫升,那现在犬家都懂了吗?那除了这种买法,还有其它吗?)(2)要买1.5升酸牛奶,有多少种买法?(这一题,又可以怎样买呢?)第1、第2个问老师抽同学来冋答,着重差生,为了让课堂上有不同的意见,第3个问让学生同桌合作完成完成:要买2.4升酸牛奶,冇哪些买法?怎么买最合算?(同学们你们算岀了几种组合呢?请学生说说。如果时间允许的,继续引导学生,例如:如果我这样买呢…;如果吋间不够,你们认为述有没有第5种,第
7、6种,甚至更多的方法呢?好,同学们可以课后再探讨。)这是买不同容量的同一商品,你有什么发现?在购买酸奶的过程中你会给出淘气什么购买建议?在老师的引导下,学生总结购物策略(同一商品,大包装比小包装便宜。)小结:在购买同一种商品,不同包装时,在满足所需量的前提下,同一种食品,大包装耍比小包装便宜。所以我们尽量购买人包装。当然有吋也耍根据个人的需要来选择。(四)、总结这节课我们关注了生活中购买物品的问题,用数学的知识去解决这些问题,在解决的过程中你有什么收获?生:我学到了在商店购物时,要通过计算来比较,得岀最便宜的购物方法
8、;生2:我学到还有什么问题吗?看来要做一个聪明的消费若并不容易,关键要掌握购物策略。相信人家通过学习,一定能掌握!(六)作业布置专业好文档精心整理欢迎卜•载
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