[教学设计]穷人第一课时教案

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1、一、教学要求1.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨牛活和他们的美好心灵。2.学习木课生字新词，理解重点词句。3.展开合理的想象，续编《穷人》的故事。4.有感情地朗读课文。二、教学重点1.从桑娜的行动和思想活动屮体会穷人的美好心灵。2.续编故事，展开想象。三、教具准备幻灯片四、教学时间：三课时。第一课时教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。教学过程：一、检查预习1.《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫•托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）2.出示幻灯片，介绍

2、作者及写作背景。3.《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主耍内容说一说？（请两三个学牛•说说，大概意思正确就行。）4.用幻灯卡片检查生字读音。5.用幻灯片展示木课生词。三、理清课文的叔述顺序1.看幻灯片，听读课文。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么,可以分成哪几个部分。2.这篇课文可以分为儿段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段，讲渔人的妻了桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫

3、是否回来，顺便去看生病的邻屈西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二口然段到结束是第三段，讲渔夫冋来，听说西蒙死T,主动提出把西蒙的孩子抱回來抚养。）四、学主跟读课文。五、练习概括课文的中心思想1.提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事悄，表达了怎样的思想？2.学生按要求练习概括中心思想。3.出示幻灯片，总结文章的中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩了这件事，赞扬了漁夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。）五、练习分析课文的写作思路1.思考：

4、作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？2.出示幻灯片，使学生理清文章的写作思路。（课文太长，先弄清屮心、理清思路有利于学生更好地理解课文及文章主人公的语言和行为。）六、布置作业根据课后“思考•练习"第一、二题，进一步自学课文。第一课时（-）导入新课，揭示课题1.板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）2.介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皐制度和资本主义势力的种

5、种罪恶。这篇文章写的是沙俄吋期穷人的故事。（二）初读课文，整体感知1.默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你述读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2.检查自学情况（同桌讨论后集体交流）。（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。（很善良）板书：善良学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫一抱冋孩子-＞催促桑娜教材简析：本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表

6、现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可门己受苦也耍帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。教学口标：1.学会十个生字。能够止确读写下列词语：搁板、帐了、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2.有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和旬子。1.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点难点：课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点教具准备：电脑课件教学吋间：3课时第1课时教学内容：初读课文，导读第一段教学过程：一、揭示课题，简介作

7、者。1・书题：穷人2.简介作者：列夫•托尔斯泰(1828—1910)出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皐制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界文学界屮的不朽名著。二、初读课文，整体感知。1.听录音，了解课文内容。2.课文写了一件什么事？(中等生)三、再读课文。1・快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？2・默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。四、讲读第一段。1.指导朗读第一段，思考：

8、（1）故事发生在什么季节？当吋气候怎样？（学怵I生）（2）桑娜家的生活怎样？从哪些词语可以看出來？（中等生）（3）为什么说小屋“温暖而舒适V从中可以看出桑娜是个怎样的人？（优等生）2.讨论后指名回答：（1）故事发生在一个冬天的夜晚，当时屋外寒风呼啸，海而上正起着风暴海浪汹涌澎湃。（2）桑娜家里生活很困难。（在书上划出冇关词语）A、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。B、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼。C、从早忙到晚，只能勉强填饱肚了。D、衣着破烂，孩子