[汇总]《北京的春节》教学设计1

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1、《北京的春节》教学设计1学习目标：1•学会本课的14个生字，正确读写和理解曲生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习冇顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时教学准备：关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程：第一课时一、创设情境，提示课题1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节吋热闹喜庆气氛的冋忆。）2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩

2、儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3•现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。体感知，理清脉络1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。1.请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。2.交流汇报，老师相机板书：腊八一-腊刀二十三一-除夕一-正刀

3、初一一-正月十五一-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）3.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、交流探讨，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个口了，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小组内交流。3.全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道A.爆竹的声咅，是春节特有的声咅，文中都有哪些地方写到？（孩了们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭

4、炮就响起來;除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨仅燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪曽无关了。（2）年的味道是香甜的味道A.找读文小描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。）,说说体会（充足、丰盛）。B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用

5、，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢屮，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道A.止月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。B.结合自己的实际，说说文屮大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文绳节，但地道的民俗屮所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四.品读体味，感受民俗1.快速浏览课文，找出春节屮最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2.认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹一-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣

6、，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是-•种通宵达旦的热闹一-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都耍守岁；是一种团团圆圆的热闹一在外边的做事的人，除非万不得已，必定赴回家來吃团圆饭。）3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4•配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵D夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时一、复习导入，重温过年的热闹气氛1.听歌曲《恭喜》，回顾除夕。2.

7、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明屮。二、走进元宵节，赏万家灯火1.如杲说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出儿百盏灯来。灯的种类多:"有的有的有的有的”…还有…）1.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯

8、、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景彖。）2.通过朗读，把灯的多和人的