北京的春节教学设计

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1、精品文档北京的春节教学设计教学设计《北京的春节》教学设计学习目标教学目标1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。3.了解的表达顺序，并体会详略得当的特点。了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。关于童谣的；各地区各民族春节习俗资料2课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档第一课时一、创设情境，导

2、入课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？2．此刻，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2．请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。3．交流汇报，根据上下文理解词语。截然不同一、导入新课，理清顺序同学们喜欢过春节吗？说说理由。这节课老师带你们一齐去学习老舍笔下的春节。明白老舍哪人吗？我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力

3、十足的年文化。透过上节课的学习，我们明白了老舍先生按照什么顺序，依次描述了哪些时间人们的活动及北京春节的风俗？生答2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档看着老师的板书，你明白哪是人们准备过年？哪是人们过年？结束呢？二、学习课文1-7段，体会文本，感受节日喜庆1、请同学们默读1至7段，请你边读边思考，读了人们准备过年的活动，你有什么感受？生说师提炼词语相机板书忙碌快乐喜悦A、学习腊八节师一、回顾全文，情境导入1、唱歌谣想春节，和老舍先生一齐初步感受了京味十足的北京春节。2、作者是

4、按什么顺序来写的北京春节的呢都是什么时间你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢3、北京的春节给你留下了什么印象4出示本节的课的学习目标。二、分清详略1、在这些日子的描述当中，老舍先生把什么资料写得比较详细，又把什么资料写的比较简略呢快速默读课文，把详写的资料用括号括起来。2、学生汇报，板书第一课时一、谈话导入，共话春节2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家

5、对它再熟悉但是了。2．交流自己搜集到的关于春节的资料学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排2课时教学准备关于童谣的；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档1．同学们，你们喜欢

6、过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣教学过程教学目标：1.学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。2.了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。教学重、难点：1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族礼貌和传统文化。2.学习按必须的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点，学会场景

7、描述方法。教学准备：搜集各地的春节习俗。教学过程：上课的前一天，布置预习课文资料，开展以下阅读实践：1.默读课文两遍，诵读两遍，读通、读顺课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2.识记字词，给生字和多音字注音，并在文中圈出新词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3.搜集有关作者老舍和有关春节的资料。4.理清的写作顺序。5.透过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在书上。一、学习“单元导读”导入新课1.组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。2.师谈话

8、导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉但是了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又明白多少呢3.生交流自己搜集到的有关春节的资料。二、检查预习效果、整体感知课文资料请同学们根据自学提纲自由地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象出示自学提纲。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解