[方案]解东一小宋慧霞反思《美丽的小兴安岭》

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1、《美丽的小兴安岭》教学反::我们都知道，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了,上课很简单,但要上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探索。我觉得我这堂课以下几点做得很好。一、鼓励赞识与客观评价这节课，我非常重视对学生的评价，利用评价的手段充分调动学生的积极性。课堂教学中，适时地对学生进行肯定、表扬，使学生体会成功的愉悦，树起信心的风帆。尤其是当学生智慧的火花闪现之时，不惜言词、大加赞赏，这更

2、激起学生求知的欲望，同时也让学生明确了努力的方向。二、重视学生的朗读能力的培养在短短的40分钟内，我对指导学生朗读作了较为细致的思考。读正确通顺、读出情感层次清楚、要求明确。特别是在指导学生有感情朗读的过程中，重视了抓住关键词语培养学生语言感受能力，提高学生的朗读水平。如通过“抽出”感受树木生长迅速、充满生机和活力；通过“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”感受夏天森林的青翠茂盛；通过“献”感受，森林像我们的朋友慷慨无私，人和森林是那么的融洽和谐。在对语言文字感受的基础上，我采用了范读、引读、配乐朗读、反复诵读、参与

3、背诵等多种方式，提升学生朗读的水平。这些方式较好地调动了学生参与热情，为适时引导提供了方便，并取得了高效的教学成果。三、注重学生掌握自主学习的方法。预习时耍求学生做到：1、掌握基本预习方法，会自己提出应解决的问题。2、能够自主查找与本文有关的资料。3、利用工具书联系上下文、批注的方法进行理解性预习。4、能概括主要内容，批画出文章的重难点。5、积累口己所需要的知识，并学会运用，形成习惯。6、围绕预习提示和课后的思考题进行预习。理解课文时要求学生做到：1、在朗读中理解课文，通过生生的评读，重点挖掘文中潜台词來理解内容。

4、2、用联系上下文的方法来理解课文。3、用看文字想画面的方法来理解课文内容。4、通过抓写作技巧來理解课文内容。5、通过文章写法的梳理来理解课文内容。6、抓住课后主要问题来理解课文内容。我们通过阅读检测发现，以前，90%的学生不会自主学习，而现在87%以上的学主能够自主地运用各种学习方法，进行自主阅读有改革就难免有这样或者那样的问题，我认为本课存在的不足之处：一，在小组合作学习时，学生表面上能按照老师的要求有步骤地进行学习、讨论，看起来问题基本得到了解决，但学主合作气氛不够浓，有些问题不能在小组中更深入地学习。如学生在

5、小组合作中虽然能很快地找到描写的景物和特点，也能有感情地去读读句子，但在小组读评相结合的环节上存在着许多问题,例如如何加强合作学习的实效性，如何发挥小组长的作用等等，还需要在今后的教学屮进行尝试。二，对课文的理解只停留在文字的表血上，没有让学生抓住字词的深刻内涵，展开想象，深入体会。例如对“雾”的描写，学生能从“升、浸”中体会到雾浓、雾大，范围广，但是教师没有让学生更深入的感悟和体会，没有与学生的生活经验相结合，展开想象，这远远是不够的。在今后的课堂教学中，要努力做到更深层次的“读悟”结合。总之，本人才疏学浅，希望

6、各位同仁多提宝贵意见，让我在语文的教学道路上越走越远！专业好文档梢心整理欢迎下载