[方案]18、《小稻秧脱险记》教学设计

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1、《小稻秧脱险记》教学设计教学目标：1、能正确、流利、冇感情地朗读课文。2、学会木课11个生字，理解由生字组成的词。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后來又如何脱险。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标：1、能正确、流利、朗读课文。2、学会本课门个生字，理解由生字组成的词。3、了解课文主要内容教学重、难点：在止确流利朗读课文的基础上了解课文主耍内容。教学过程：一、导入新课：今天，老师耍带领大家到乡下的I

2、H野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家知道“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？学生提出疑问（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）（设计说明：在导入时可以找些稻秧的图片，给学生以直观的卬象）二、初读课文1、请同学们口读课文，要求：借助课后的拼音读课文，做到读准字音，不漏字不添字。2、检查读书效果（1）出示词语，能把这些词语读准确吗？拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读（3）指名读，齐读需要注意的字咅：“汹”、“涌”都是厚鼻咅，“拼”是前鼻

3、咅（设计说明：这个环节要用多种形式让学生读书，可以结合生字卡片，也可以设计一些小题口，让学生掌握牢固）三、再读课文1、捉出要求：把文章的句子读通读顺，难读的句子多读几遍2、出示难读的句了（1）-群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出來！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”3、指名读，齐读，分男女同学读4、分自然段朗读5、点评6、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气7、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样了。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸急促。8、分角色朗读（

4、设计说明：第一课时要给学生充足的读书时间，通过各种形式的朗读使学生一步一步地熟悉文章，也为概括文章主要内容打下了基础。）四、指导写字1、同学们，这课的生字屮有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？注意：“显”“谁”“拼”“吵”等字是左窄又宽，“欺”左边的“其”最后一横露出右边的部分要收缩一点。2、学生写字《小稻秧脱险记》第二课时教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。在朗读中感悟、理解重点词句。2、能进行简单的课木剧表演。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧

5、不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学，长大用科学的志趣。教学重、难点：在朗读中感怡、理解重点词句，能进行简单的课木剧表演。教学方法：1、紧扣词句，诵读感悟。2、小组合作，角色体验。教学准备：多媒体课件，小稻秧、杂草、喷雾器大夫贴图，词语卡片教学过程：课前交流。一、谈话导入。1、师：生活中谁与谁Z间能够对话？2、师：说说你读过的相关的故事。生交流读过的故事。师总结：这就是童话故事。这节课我们继续学习一篇童话故事《小稻秧脱险记》。3、板书课题：小稻秧脱险记4、课文中出现了儿个人物？他们Z间发生了什么样的故事？二、精读课文。1、学习“

6、遇险”部分。（1）口读课文1、2口然段，画出你认为重要或者不理解的词语。（2）指名交流，教师板书词语。（3）请大家再读读这两个口然段，边读边想想这些词语哪些是描写杂草的，哪些是写小稻秧的？（4）指名读文，读中感悟词语意思。教师和机指导。（5）齐读课文1、2口然段。2、学习“脱险”部分。过渡：小稻秧病倒了，那么接下來他的命运乂将如何呢？（1）小组合作学习3到5小节，练习朗读课文。出示自学提示：A、组内一人读喷雾器的话，一人读旁口，其他人读杂草的话。B、请你当小导演，提示组内小演员们表演吋注意那些词。（2）指名小组分角色朗读，（3）全

7、班交流评价，教师相机指导。预设：A、一棵杂草警觉地抬起头，看了看说：“不对呀，大睛天怎么会下雨呢？”“警觉”:警觉是什么意思，你们理解吗？这个词语的意思很难说清楚，谁能把警觉的意思表演出来？（表演这节第1、第2句话）B、“收拾：收拾是什么意思？如果不会，读读课文的最后两节后回答。你怎么懂得？C、指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用，你能不能在朵草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢？（在“我们”后也可加省略号）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，朵草纷纷倒了下去。D、“纷纷”:纷纷

8、倒下理解了吗？请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。（4）指名分角色朗读课文，再演一演。三、总结延伸。1、小稻秧为什么会脱险呢？此吋此刻，如果你是小稻秧，你最想说点什么？引导学生耍互相帮助，怀有感恩之心。2、孩子们，小稻秧之所以能脱险其实一个