[word]老舍先生《猫》的教案设计

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1、15、猫教学目标：1、学习课文，激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。2、认识生字，会写生字。正确读写“任凭、性格”等词语。3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达岀自己对猫的喜爱之情的。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。”教学准备：多媒体课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字，新词。2、读通课文，理清课文层次。3、运用摘句归纳法概括段意。一、激发情感

2、，导入新课1、引导学生说说自己印象中的猫是怎样的。2、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生，老师适当补充。3、板书课题。二、初读课文，自学探讨。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、生口学生字，师检查口学情况，正音，分析字形。3、指名分段读课文，思考：老舍笔下的猫是怎样的？（性格古怪，满月时淘气可爱。）4、给课文分段，并画出能概括全段的句了，归纳段意。第一部分（1-3）：猫的性格实在有些古怪。第二部分（4）：满月时的小猫淘气可爱。三、同桌互读课文，读准读熟。第二课时教学目标：1、体会作者是如何把猫

3、的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、欣赏几幅猫的图片，感受猫惹人喜爱的样子。二、学习第二段，体会情感及写法。1、老舍先生在前三段是围绕那句话写的？2、齐读第一口然段，然后画出表现猫性格古怪的词语。3、作者是怎样把猫的性格特点写具体的？画出相关句子，好好读读加以体会。4、理解“屏息凝视”的意思。5、理解“任凭……也”并练习说话。6、理解“非……不可”，并练习说话。7、总结学习方法：1、默读课文。2、圈岀猫性格古怪的词语。3、画出具体描写猫性格古怪的句子。4

4、、有感情地朗读，加以体会。8、用以上的学习方法，分小组学习2、3自然段。(1)、体会“蹭”所表达的情感。(2)、比较句子a、“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。”b、“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”所表达的不同情感。(3)体会猫的叫声“丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端。”三、学习第二段，体会作者的情感。1、用刚才的学习方法学习第二段(1)、默读课文。(2)、圈出写猫小时候特点的词语。(1)、画出具体描写猫小时候特点的句子。(2)、有感情地朗读，加以体会。2

5、、引导学生体会“更”、“绝不会”“一根鸡毛，一个线团……没完没了”所表达的情感。四、总结全文，深入感悟。老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱，简直就像一个调皮的孩子。作者通过细致观察猫在生活中的具体表现，生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前，字里行间流露出对猫的喜爱之情。五、布置作业。作业：1、背诵课文中你认为好的词句。2、留心观察自己喜爱的一个小动物，把它的特点具体地写下来。板书：猫