语文教案：新课标四年级语文下册《扁鹊治病》教案

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1、新课标四年级语文下册《扁鹊治病》教案教学目标：1・正确、流利、有感情地朗读课文。2联系有关词句，体会扁鹊的医术高明和医德高尚，懂得做什么都要防微杜渐，善于听取别人的意见。教学重点：整体把握课文内容，理解寓言的寓意。教学难点：结合重点语句，体会人物心理，认识人物形彖，发表自己的见解。教学方法：引导探究法、创设情景法、朗读感悟法教学课时：一课吋教学过程：一、游戏导入，了解寓言1•看图猜故事，了解寓言故事的特点。2•导入新课，板书课题。3•介绍扁鹊。设计意图：故事导入介绍寓言，既激发了学生的兴趣，又丰富了学生的积累,明确了寓言的特点。二、初读课文

2、，整体感知1•自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺。2检查自读情况：认读生字、词语。蔡桓公理睬高明无能为力敷烫几剂汤药肠胃骨髓3•辨析生字，指导书写。肠：与身体有关。烫：温度很高。汤：能喝的。书写：蔡4•通过读课文，谁知道这篇文章写得是扁鹊和谁的故事？（蔡桓公）。谁能用简单的几句话告诉大家，这个故事在讲什么？设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，改变提问的方式，把生硬的“归纳课文主要内容”换成了“用简单的话告诉我们故事在讲什么”，在对学生提出问题的同时也对学生进行思考方法的指导，降低了难度。三、抓住“名医

3、”，读悟感知（-）感受“医术高明”。1•默读课文，用…划出能体现出扁鹊I矢术高明的句子。汇报交流：（课件岀示）交流、汇报A：扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。”（站着看了一会）B:乂过了十来天，扁鹊乂拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”（只隔了十来天，就知道病已经发展到皮肉之间了）C:十来天后，扁鹊再一次拜见，对蔡桓公说：“你的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重（隔了十来天你，扁鹊乂看出蔡桓公的病已经发展到肠胃里，知道病情十分严重）D:扁鹊老远望见

4、蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。（老远望，看了几眼）E：扁鹊解释道：“皮肤病所以我不再请求给她医治”（病到什么程度，怎么医治，分析得很清楚，胸有成竹，不愧为名医）扁鹊通过简单的看、望便能知道蔡桓公的病情，真不愧是I矢术高明啊！（板书：医术咼明）（-）感受“医德高尚”。医术如此高明的神医扁鹊为什么还会让蔡桓公死去呢？难道是他不想给蔡桓公治病吗？（不是）是蔡桓公拒绝治疗，他劝蔡桓公了吗？几次劝说？（三次）请用双横线划出扁鹊劝蔡桓公治病的句子。句子仁“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要不治，恐怕会向体内发展。”（指导朗读：恭敬、诚恳的态度和语气

5、。指名读，齐读）句子2：“您的病已经发展到皮肉Z间了，要不治还会加深。”（指导朗读：着急的语气，语速稍快。）句子3：“您的病己经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”（指导朗读：更加着急，语速更快。）扁鹊一次又一次地劝说蔡桓公，你认为，扁鹊是个什么样的人？（板书：医德高尚）设计意图：课标指岀：耍让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。木环节重视朗读的指导，以读促悟，体会人物形象。四、桓公之死，追根溯源既然他是这样一位医术高明、医德高尚的名医，结果大王蔡桓公还是死了

6、，究其最终根源是——蔡桓公拒绝治疗。请同学们默读课文，用“”画岀蔡桓公拒绝治疗的句子。交流汇报第一次：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显水自己的咼明！”你体会到了什么？提示看插图。这是一个怎样的蔡桓公？（自以为是：板书;听不进意见、傲慢、不以为然）那你能带着这种自以为是，不以为然的语气读读这段话吗？（指名读）（评价）第二次：蔡桓公听了，很不高兴，没有理睬他。蔡桓公为什么没有理睬他？表现出他怎么了？（不耐烦，生气）生气的蔡桓公虽然没有说话，他

7、可能会想什么？（指名说）想象补白：蔡桓公很不高兴，他心想（）。第三次：蔡桓公听了非常不高兴。1・当扁鹊第三次劝告蔡桓公，而且说他己经很严重的时候，他仅仅是一点点的不高兴吗？（愤怒）想象补白：蔡桓公非常不高兴，他心想（）。如果扁鹊再次劝告下去的话，可能会发牛什么事情？所以扁鹊连忙退了出To几次劝说都不听，还可以看出蔡桓公是一个怎样的人？（固执己见）2•分角色朗读人物对话，态度。（个别学生展示）3.想象补白。固执己见、自以为是的蔡桓公最终自食其果，五六天之后，蔡桓公的病的病己经到了骨髓，躺在床上，急着派人请扁鹊的时候，他心里可能会想什么？可是扁

8、鹊早知道蔡桓公要来请他，已经逃到秦国去了。设计意图：通过想彖补口，理解蔡桓公的态度，以及蔡桓公的人物形彖。五、联系生活，理解寓意从这个故事中你明白了什么？要善于听取别人的劝告。要