语文人教版四年级下册扁鹊治病教案

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1、扁鹊治病教学目标：1、掌握本课生字。2、读懂寓言故事，明白其中的道理。3、学会从人物的身份，推测人物的想法。教学重难点：1、2一、导入新课（3分钟）我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课我们再来认识一位古代名医，他是谁呢？扁鹊，春秋战国时期著名医学家，能够药到病除。当时虢国人都以为他们的太子死了，扁鹊施针开药，虢国太子又起死回生了。看来，扁鹊真不愧是神医啊，就是这个神医扁鹊，与齐国国君蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。（板书课题，提醒扁鹊的扁字，齐读课题）二、预习检测（2分钟）

2、扁鹊蔡桓公理睬肠胃敷烫一剂汤药敷烫，你能联系课文说说它的意思吗？一剂汤药，我们平时都怎么说？（一服汤药）你们都是细心观察生活的孩子！三、初读课文（4分钟）（1）下面，请同学们轻声读课文，然后告诉老师，这则寓言讲了一个什么故事呢？（板书：扁鹊蔡桓公）扁鹊看到蔡桓公三次，都劝说他治病，蔡桓公都没有理睬，最后病死了。提示：扁鹊是个名医，可是为什么蔡桓公最后却死了呢？扁鹊一共去看了蔡桓公几次（学生回答：三次）？每一次去他都说了些什么话？（PPT每次都是劝说的话）但扁鹊的好心劝说，蔡桓公听了吗？（学生回答：没有）三次劝说，(PPT

3、蔡桓公都没有理睬。)通过大家的一起分析，本则寓言的主要内容就非常明确了，同学们可以自己再说一下。四、抓重点、品课文（指板书）同学们，课文一开头就告诉我们，扁鹊是个名医，蔡桓公却死了。难道蔡桓公得了连名医都束手无策的病？（板书：名医病死？）（一）看病情   （出示PPT）我们一起来看看蔡桓公的病情发展。扁鹊第一次见蔡桓公的时候——病在哪里（点击PPT）？治疗的方法是什么（点击PPT）？治疗的结果怎么样（点击PPT）？能够治好自学提示一：请同学们按照刚才的方法读后面的三个分句，完成导学精要69页的表格。（4分钟）互学提示一：

4、（4分钟）(1).梳理表格中的内容，说说你的发现。提示：竖着从病情、治疗方法、治疗结果看每一列；把三列内容整合起来看。小组展示：（4分钟）发现：病情越来越重；治疗的方法越来越复杂，困难；越到后面越没有把握我们再来读一读扁鹊的话（二）看蔡桓公孩子们，扁鹊真不愧为名医，因为他每次见面都清楚的知道蔡桓公的病到了那里，要用什么办法治，以及治好的把握。蔡桓公还是病死了，这到底是为什么？（1）自学提示一：请大家快速朗读课文的2到4自然段，勾画出写蔡桓公的句子，看看他是怎样对待自己的病情的？（3分钟）扁鹊三次劝说，蔡桓公都不理会。（板

5、书：三次劝说不理会）（2）互学提示一：结合蔡桓公的这些言行，他这时候可能会想些什么？你觉得蔡桓公是一个什么样的人？（4分钟）次数蔡桓公的言行当时的想法蔡桓公的性格第一次蔡桓公说第二次蔡桓公不高兴第三次非常不高兴，不理睬小组代表展示：他想扁鹊是为了找国君的缺点，在国君面前卖弄，为了获得名声、官位、钱财蔡桓公自以为是、固执、不听劝告、不能正视自己的病情、自己的缺点。提示：扁鹊作为一位可以起死回生的名医，他说蔡桓公有病的时候，蔡桓公会不会真的有病，但是蔡桓公不能接受自己得病了，不能正视自己的病情，这叫讳疾。他不愿意医生发现他的

6、病情，这叫忌医。蔡桓公也是个讳疾忌医的人。我们通过蔡桓公言行，推测出了他内心的想法，哪些同学愿意读一读好心的名医扁鹊？男同学来读一读讳疾忌医的蔡桓公？老师读旁白。（4分钟）（三）看启示蔡桓公讳疾忌医，我们一起来看看他的结局。齐读最后一自然段。他最后的结局是什么呀？（板书：束手无策病死）对于蔡桓公的结局，扁鹊用心地解释了，就想告诉我们一个什么道理？启示:也就是说小病要及早的预防，及早的治疗。因为小病不治的话终究会变成名医也无能为力的大病。蔡桓公最开始的病情是很细微的，后来渐渐变成了无药可救的大病，我们要防止、杜绝这种情况的

7、发生，这就叫做防微杜渐。（板书）生活当中有没有这种例子呢？（点评：由身体上的病，想到思想上的毛病、行为上的毛病、习惯上的毛病，由此及彼地读寓言，我们就会越读越明白。）小结：扁鹊治病这个故事，告诉了我们防微杜渐，不要讳疾忌医的的大道理。同学们，你们看，认真研读小故事，就能悟出其中的大道理。五、拓展练习（5分钟）我们再来读读《孟母三迁》的故事，看看同学们能悟出什么道理。请同学们完成导学精要p70页阅读练习。六、总结（1分钟）   （1）（出示PPT）以后我们还会学很多寓言故事，你们也会在生活中积累很多新的寓言故事。不管怎么样

8、。你们一定不要忘了：小故事大道理的秘密。（2）好，今天的课就到这里。下课。七、板书           扁鹊 蔡桓公            三次劝说不理会    束手无策病死           不能讳疾忌医，要防微杜渐