语文版九年级下册第二单元口语交际

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1、语文版九年级下册第二单元口语交际《现代诗歌研讨会》教学设计用我们的青春谱写现代诗歌的华章《繁星•春水》学习目标：1、了解冰心，了解冰心的诗集《繁星春水》基本内容。2、掌握朗读诗歌的基本方法和技巧，认识赏析诗歌的基本方法和技巧。3、能够创作简单的小诗。导入语：现代诗人海子说：“从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开现代诗人三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默、非常骄傲。现代诗人汪国真说：“我不

2、去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中今天，就让我们用我们的青春谱写现代诗歌的华章。活动流程：一、聊冰心说作品（个人展示，班内交流）聊一聊自己认识的冰心，说一说自己对《繁星•春水》的了解。二、读繁星品春水（组内交流，代表展示）读一读《繁星•春水》中自己喜欢的小诗，品析自己喜欢的小诗。三、背春水写繁星（集体训练，个人展示）背一背自己喜欢的内容，试写一首小诗。活动一:聊冰心说作品（个人展示,班内交流）1、聊聊自己对冰心的了解和认识。冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员。中国诗人

3、,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶〃。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年岀国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为”世纪老人“。2、说说自己对《繁星春水》的认识和了解。《繁星•春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为〃繁星

4、格〃，〃春水体〃。它所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核"爱的哲学；《繁星•春水》包含三个内容：(1)、对母爱与童真的歌颂；(2)、对大自然的崇拜和赞颂；(3)、对人生的思考和感悟。活动二：读繁星品春水(组内交流，代表展示)1、把自己喜欢的小诗大声地读出来，试着说说朗读现代诗歌应该注意的问题。朗读诗歌应该注意的问题朗读现代诗歌要把握好以下几点:(1)、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。(2)、根据情感的需要，掌握朗读的语速。(3)、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短(4)、根据语境，正确处理诗句的停顿。知识链

5、接：朗读语气：抑扬(语势及语调)、顿挫(停、连)、轻重(重、音)、缓疾(节奏)朗读练习：(教师指导读、学生练读、师生齐读)(1)我的心孤舟似的穿过了/起伏不定的/时间的/海(1)向日葵/对那些未见过白莲的人承认/他们/是最好的/朋友白莲/出水了向口葵/低下头了她/亭亭的傲骨分别了/自己(2)心灵的灯在/寂静中/光明在/热闹中/熄灭(3)母亲呵！撇开/你的忧愁容我/沉酣在/你的怀里只有你/是我灵魂的/安顿2、说说对自己喜欢的诗歌的理解，试着总结品析现代诗歌应该注意的问题。(学生展示，全班交流)“墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了・”这首诗通过对墙

6、角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲•生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放•一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢.品析诗歌应该注意的问题：（1）揣摩意境。意境是作者在诗作中所创造的一幅画面,由意象入意境是把握意境的较好方法。（2）把握情感。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。（3）赏析技法。包括它的语言，它的音韵、节奏和旋律；诗歌创作中常常使用的表现技法有联想想象，用典铺垫，渲染烘托，暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。（4）品味语言。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永

7、的、凝练深沉的、牛动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。活动三：背春水写繁星（集体训练，个人展示）1＞背诵自己喜欢的小诗。2、选择一种植物，用恰当的语言写一首小诗。（如梅花、荷花、竹子、柏树、向日葵、仙人球……）写诗歌应该注意的问题（1）提炼诗情。从一般感受中寻觅显示一般感受的独特感受，从共同感受中寻觅表现共同感受的具体感受。（2）选取角度。抒发诗情有两个大角度，一是直抒胸臆，另一个角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景写感。（3）布局谋篇。诗的开头、结尾怎么写，我用什么把诗情串连起来.一般抒情诗，总是以情绪（

8、感情）的变化的层次来贯穿的。（4）锤炼语言。构思必须做到：新、奇、巧布置作业：1、将自己在课上写的小诗进行精心修改。2、有感情地朗读自己喜欢的现代诗歌