语文版初中语文七年级上册《22木兰诗》教案(1)

《语文版初中语文七年级上册《22木兰诗》教案(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《木兰诗》一.教学目标（-）知识教学点1.了解“乐府”的有关知识。2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。（二）能力训练点1.根据上下文揣摩人物心理。2.体会文章的详略的安排。3.根据想像扩写课文。（三）徳育渗透点培养学生的爱国主义情操。（四）美育渗透点引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。二.学法引导1.本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以釆用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故

2、事大意，明确人物、事件（起因、经过、结.果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写•的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。2.能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。.三.重点、难点、疑点及解决办法1.重点：讲析木兰的形象为什么千百年來受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。2.难点：本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的屮心来解决。3.疑点：木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会

3、背景来介绍分析。四.课时安排2课时五.教学步骤第一课时1.熟读全诗，看文章可分成几个部分。2.重点分析前三部分，这是故事的发生、发展和高潮部分，看在这一部分中，作者是如何塑造人物形彖的。（―）导人新课前一段时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将屮国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形一一北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。（二）明确目标1.熟读课文，疏通文意，了解大致情节。2.通过分析诗歌，理

4、解木兰的形象。（三）整体感知1.检查预习效果，给加点的字词注音。教师重点强调：“十二转”的“转”读zhudno古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“chdng”,古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kehdn,我国西北古代少数民族君主的称号。2.这首诗叙述了一个什么故事？诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。3.在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。4.引导学生整体把握诗歌内容与结构。教师利用课件，引导学生思考、填空：理清情节：木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（高官厚禄）与亲人（团聚）。以故事的发生

5、、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分:明确：第一部分（1—3段）替父从军叙述木兰的身份，交代缘由，征前的准备、征途上的见闻、感受。第二部分（第4段）十年征战万里长征，十年转战凯旋的生活。聚。第三部分（5—6段）凯旋归来功成不受赏，请求还故乡团美木兰。第川部分（第7段）结尾附文以兔为喻，赞（四）重点、难点的学习与FI标完成过程1.背景介绍《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口

6、的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子一一木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。关于《木兰诗》产生的年代，有多种说法。从诗屮的地名看，诗的时代背景，当与北魏和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛・，格调雄劲、热烈、质朴。2.诗的结构是按时间发展的先后顺序安排的。3.分析第一部分，写木兰决定替父从军。

7、（1）文章一开始写的是什么？为什么这样安排？文章一开始写的是木兰的忧愁情态：“唧唧复唧唧”，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有两个好处，①引起读者悬念一一木兰为何优？为何愁？②能使文章简洁。如果从起因开始写，将相当复杂。（2）从第一段春，木兰的身份是什么？“当户织”一句可以看出木兰是一个辛勤劳动的女子，而不是侯门小姐，这为下文替父出征奠定了基础。（3）木兰到底.为何如此•忧虑呢？（让学生自读第二段找答案，然