语文版八年级语文下册第四单元第四单元达标测试卷

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1、第四单元达标测试卷—、积累与运用(22分)1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)A.寻觅(mi)倏然(yOu)蛊惑(g&)疲惫不堪低i)••••B.牝马(bin)蹂蹒(lin)悚然(song)肖然不动(kD)••••C.褴褛(Ki)瘫软(面!)聆听⑴ng)步履艰难(1讪••••D.目眩(xuan)忐忑(©黑MM(xu)气喘咻咻(xiii)••••2.下列各项中没有错别字的一项是()(3分)A.浑厚凶神恶杀害人听闻令人发指B.鼓噪举世闻名孤注一掷优柔寡断C.繁衍雅雀无声扣人心弦唯命是从D.拘泥冲耳不闻苍皐逃窜震耳欲聋3.下列加点成语使用不恰当的一项是(

2、)(3分)A.半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行！••••B.他们惊呆了，山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞的日军。••••C.我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难。••••D.我刚喊出两个字，敌人的探照灯哗地全亮了，与此同时，敌人的机枪猛向我们扫来,枪声惊世骇俗。••••4•填入下面横线处的句子，排序正确的一项是()(3分)地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材①它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书②满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱

3、③只有以史为鉴，人类才能安详地牛活在地球家园④黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难A.④③①⑤②B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤①③②5.下列句子中没有语病的一句是（）（3分）A.株洲美丽而富饶，这里土地肥沃，适宜种果树、水稻，此外，还适宜栽种柑橘。B.八个企业的领导干部在年底开会，研究2015年度如何深化企业改革的问题。C.详细复述要尽量完整地保留原作的观点、内容，并II不改变原作中材料的顺序。D.尽管你的捐献如何微薄，在地震灾区人民的心目中，都比千斤的硅码还要沉重。6.下列说法有误的一项是（）（3分）A.报告文学《

4、南京大屠杀》以精当的议论、抒情为主，揭示事件的本质，同时兼有记叙,具有雄辩的说服力。B.《善待家园》一文，运用列数字、举例子等说明方法说明了我国地质灾害的严重性，揭示了“人祸”已成为我国地质灾害最主要的原因。C.《一个青年摄影师和四个文化名人》中写的是关于青年摄影师邓伟和国画大师石鲁、美学大师朱光潜、学者作家钱镭书、画家李可染的故事。D.《滑铁卢之战》在对历史重大事件、大场面的描写中，抓取能反映事件木质的真实而重要的典型细节来写，使作品的主题得以充分展现。7.根据下面文段内容，回答后面问题。（4分）照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北

5、京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高犬身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？(1)文段选自《》(书名)，作者是(2)文中的“他”指的是,他是一个的人。二、综合性学习(8分)&阅读下面材料，按要求完成问题。材料12016年秋季，全国各地有四百多万中小学生使用语文版新修订的一年级和七年级语文教材。语文出版社

6、社长王旭明介绍，全套教材课文数量比修订前减少15%,40%的课文被更换，增加了古诗文及中华传统文化比重。原因和原则可以概括为：更加贴近时代、贴近生活，文质兼美。材料2《南京大屠杀》一文去哪儿了？网上谣传《南京大屠杀》《鲁提辖拳打镇关西》等作品被删除，引发了网络热议，对语文出版社选文提出了质疑。语文出版社发表了声明：《南京大屠杀》被换不是被撤，《南京大屠杀》被换成了同题材的《死里逃生》，因为《死里逃生》更能反映中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。(1)请用一句话概括材料1的主要内容。(2分)(2)据悉，《鲁提辖拳打镇关西》将被换为《智取生辰纲》，你

7、觉得这样更换好不好？为什么？(3分)（3）根据你这几年来学习语文版教材的情况，给修订者提岀两点修改建议。（3分）三、阅读探究（25分）（-）（13分）作家的素质事情是这样的：一名中文系的学生苦心撰写了一篇小说，请作家批评指正。因为作家正患眼疾，学生便将作品读给作家听。读到最后一个字，学生停顿下来。作家问道：“结束了吗？”听语气似乎意犹未尽，渴望下文。这一追问，煽起了学生的无比激情，他立刻灵感喷发，马上接续道：“没有啊，下部分更精彩。”他以自己都难以置信的构思叙述下去。到达一个段落，作家又似乎难以割舍地问：“结束了吗？”小说一定摄魂勾魄，叫人欲罢不能！学生更兴

8、奋，更激昂，更富有创作激情了。他不可遏止地一而再再而