小学语文第三单元

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1、第（三）单元教学设计”-〔id、2L“~「匸二\/・Z1t1一tr个2孵厲”胡包沪一这細册改和容。是，”；J了、内就文画象-J写訂项古容tfy^“£-t^7>T亠八J;>t•P丄4KnL"■>,♦_w——，u71,，・5(仔V]方*is77^、匸轧果会了亠坐曰反“五口“2、1;幺“-必5O、r"田见一&7司听衣^^变力卖6/打’白•7单元教学目标学养乙求培肓要，競元文M单课山本读牛习的,/学価丽眾「，讹会旁节认仰季能种个要几各个识訂9认蛰中?,生其好唐±-蛀匕匕个常56恥面悅认并画倉会，察想求字观思要生序的元记顺国单识的祖本会定

2、、单元教学重点元学点单教难/H‘利丽流美的节学情分析文O权的课习基元解学,单理中习本何流学。如交的法习人字方学与汉的要在的语时会单词同学习了文头学握课口过掌习并通，学，生力ii-文学能通课的生读文学朗教案首页题课间授时2学时教课伟丽李人备主画、4—学情分析习础学基学习困难预测教材分析”ylzc画鬥较水刊比山肘系课标要求注受?,矽,/匕/rl♦字基八写童汉的、不的、习字筑确歌fee学汉訝i>儿尤欢握紀成读餡喜掌卩养诵-612噫34尹教学目标■”丙去养”和「k->J■、-芒景ri刁“果hl宀卄和时悄写、杖匚会2:最生#o加识道如斛认知

3、正理、、、、1234教学重点2.正理、、12教学难点教具学具准备板书设计教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教案续页（第一课时）教学流程补充修改时间分配教学目标：1、认读生字，朗读课文。2、背诵课文，体会感情。教学过程：一、谈话导入。同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？（用红笔板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方可以看出是春天？（桃花）。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。（1）想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清

4、楚吗？（模模糊糊、没有颜色、看不清）（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？（有哗哗的流水声）（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花）（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。达成目标1达成目标2二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）2、请一位女同学

5、来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）3、请一个同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是在什么季节开的？（春天）现在是什么季节了，为什么它还开着？（板书：春去还在。）4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。三、齐读诗句，板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。（谜底谜面）四、自读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一

6、听。（指名读）4、愿意读的站起来读。五、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。教案续页(第二课时)目标达成教学流程补充修改时间分配教学目标：学习生字。教学过程：一、检查复习K指名背诵课文。2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)二、自学生字1、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。2、分析字形，并学习新的偏旁。(1)“画”半包围结构。上面是"一”,下面中间是“田”，外面是“”O组词：画画，图画、画笔。(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3)听：左右结构，左边是“口”，右

7、边是“斤”。(4)无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。(5)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。(6)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。达成目标13、巩固生字。(1)抽读卡片，可以指名读，领读，齐读，开火车读。(2)口头组词。三、指导写字1、老师出示生字卡片：人、火、文、六，学生认读，并观察字形。2、师指导书写：写“人”时，第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”要注意笔顺，第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔。“六”注意笔顺，最后一笔

8、是点，不要写成捺。另外，这几个字虽然笔画不多，但要注意笔画的位置，把字写匀称。1、教师范写，学生书空、摹写、练写。四、课堂小结课堂练习设计1.写出这首诗的几对反义词：远一近、有--无、去一来2.背诵课文当堂达标反馈标测冃达枪题题号抽测人数达标人数百