小学高效课堂导学案-第四章：100以内数的认识

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1、四、100以内数的认识单元导学一、学习目标：1•能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2•知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。3.结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。4•结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流，逐步培养数感。二、内容安排:数的认识数数例1数的组成例2读数、写数例3数的顺序例4-例6比较大小解决问题例

2、7加、减法整十数加一位数和相应的减法例8三、学法提示：1•抓住基本概念，切实掌握数的意义。2•抓住数数、读数、写数这一重点和以下三个难点：①数数过程中，当接近整十数时,下一个整十数应该是多少；②数位的意义；③探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。3•用好直观化、结构化的学具。4.重视数感的培养。5•切实开展好实践活动。6.重视学习过程中情感、态度的健康发展和良好学习习惯的养成。四、学习安排：建议用9课时进行教学。数数、数的组成学习目标：1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十

3、地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3.培养观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学情分析导学过程学习过程导学策略一、复习13-6=12-8=17-8=12-3=14-7=13-9=16-7=15-6=12-3=15-8=16-9=11-7=10-3=14-5=二、合作学习，自主探究1.观察主题图。四人一组看图，用简便方法快速数出图中一共有多少只小棒。讨论：你能用什么方法快速数出小棒的数量。2.小组长汇报。3.合作操作。各组拿出小棒，分

4、组动手数小棒。（1）一根一根的数。（2）十根十根的数。4•小组长汇报。得出结论：100里有个一，100里有个十。5.小组合作完成。（1）十根十根的数出70。（2）先十根十根数，再一根一根数，数出46根小棒。想：46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十。三、小结这节课我们学到了什么？四、巩固练习1.分小组数小棒：从五十七到六十三，再接着数到七十二。2.看图数数小猪吹了多少个泡泡。3.三十五是由（）个十和（）个一组成的。板书设计教学反思检查签阅读数、写数学习目标：1.能够正确地，熟练地读写出

5、100以内的数。2•学会用计数器表示数。3•初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发主动探究的欲望。学情分析导学过程学习过程导学策略一、复习1.用小棒用简便方法快速数出72、89、100o2.小组长汇报数数方法和数的组成。二、合作学习，自主探究。1.观察主题图。分组快速数岀黄色、蓝色、红色的纽扣分别有多少颗。2.小组长汇报。3.以小组为单位在计数器上拨出40、27、330然后用小棒摆出来，在画有计数器的卡片上写出这些数，再读出这些数。4•小组长上台演示，并汇报小组得出的结果。5.小组讨论写数和

6、读数的区别。（小组长汇报。）6.分组快速数出一共有多少粒纽扣。7.小组为单位在计数器上拨出100,并用小棒摆一摆，在画有计数器的卡片上填上计数珠，再写出、读出100。8.想：读数、写数都从什么位起，在计数器上，从右边起，第一位，第二位，第三位分别是什么位？9.小组长汇报。三、小结这节课我们学了什么？四、巩固练习1.练习。（P37做一做。）2.读数写数，都是从（）位起。3.在计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。板书设计教学反思检查签阅第1、2课时综合练习学习目标:1

7、.通过练习，进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发主动探究的欲望。2.巩固读、写出100以内的各数。学情分析导学过程学习过程导学策略一、复习1.数数。(D-个一个地数，从27数到50,从85数到100。(2)十个十个地数，从30数到60,从20数到100。2.看题口答。(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。二、新授(1)第39页第8题。(2)第40页第9题

8、。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40页第10题。怎样数比较快呢？(4)第40页第11题。独立完成。⑸第40页第12题。思考：卡片上的数可能是多少？板书设计教学反思检查签阅100以内数的顺序学习目标：1•掌握100以内数的顺序。2•通过观察数目表，发现数的排列规律。1.通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。学情分析导学过程学习过程导学策略一、复习1.读出下列各数。35、76、89、90、96、1002.68里的“6”在（）位上，表示（）个（）：“8”在（）位上，表示