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1、小说复习环境描写作用教案环境的鉴赏环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。T殳分为自然环境和社会环境。(―)自然环境和作用1.自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。典型例题(2012广东卷)荷叶韩开春①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染,草黄枫红,间杂粉墙黛瓦,古徽州果然气派非凡•到了村前,首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸
2、引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：〃我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句’留得残荷听雨声’。〃恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧有啲眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法,要是能有机缘在湖边的书院住下,在有雨的夜晩，或撑着一把油纸伞「顺着石砌的湖堤漫行,或是隔着石雕的窗槻,卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人,比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打
3、残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。①与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然,看上去就很赏心悦目,勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了,绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去,飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚;身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙,也从水里冒出头来,双腿一蹬，用它那著名的蛙跳,一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱
4、不停地叫，呼朋引类;还有一些黑脊背的鱼,在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去,间或举起大尾巴,在平静的水面上使劲一击，发出〃泼剌束『的一声响,溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。②这样的季节,最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起,就会不断有孩子顺着塘壊悄悄滑下水去,学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下T氐,便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸,还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭
5、着,煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出"叭"的一声。③少年的记忆，除了玩耍,大多数还是和味蕾紧密联系在一起,关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的,把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看,味道也好,清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶,或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来,里面包着的有时是几片卤猪头肉,有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里,果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的
6、清香。长大后读明清小说,见到许多关于市井场景的描写,我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。（选自《2012散文》，人民文学出版社，有删改）16.文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）【答案】①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写（本题需要结合段落在文中的作用）,鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示,对写作形象的烘托,对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。2、自然环境常见的作用：①渲染故事气氛作家往往用生动的自然环
7、境描写,来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。在这方面，鲁迅可谓是行家里手。以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。比如开头对时令的描写，作者以"秋天的后半夜〃、〃月亮下去了〃、〃夜是黑沉沉的〃勾勒出黎明前最黑暗的时亥啲突出特征：阴暗、凄清,还有几分恐怖,从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。又如该文结尾一段通过景物描写展现了一幅凄凉的画面：时令虽已是清明，然而天气仍〃分外寒冷〃，〃歪歪斜斜〃的路旁是〃层层迭迭〃的丛冢；这里没有生机,只有〃支支直立〃的枯草发岀〃一丝发抖的声音〃；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且〃缩着
8、头，铁铸一般站着〃O所有这些文字,都渲染岀了坟场阴冷、悲凉的气氛。①烘托人物形象
