小数除法说课标文档

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1、我是來自石门镇小辛庄中心小学的教师王艺萌，今天我说课标说教材的内容是冀教版五年级数学第三单元《小数除法》第一课时《除数是整数的小数除法》。《小数除法》属于小学数学第二学段的“数与代数”领域中“数的计算”的重点内容之一。课程标准中学段目标对本单元有以下要求：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、理解并掌握除数是正整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。3、积极主动参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲,有学好数学的信心。下面结合课程标准对本单元要达到的目标进行解读：对于第一个目标，学生已经学习了整数除法的计算，能熟练应用整

2、数除法。本节课是第一次学习小数除法。所以我出示教材情境图，利用现实生活中几节电池包装出售的事例，图中给出了三种型号的电池及不同数量包装信息，其中，2节5号电池5元、4节7号电池7.2元、6节1号电池5.4元，分别设计三个问题，首先，出示问题(1)口算一下一节5号电池多少钱？通过亮亮的话给岀了口算结果：一节5号电池2元5角。通过第一个问题让学生初步认知小数除法，了解竖式计算。紧接着，教材又出示问题(2)先估算，再用竖式计算一节7号电池多少元钱？教材用红红的话给出了估算结果：一节7号电池不到2元钱。教材给出红红的竖式计算。通过这个问题让学生更深一步明白小数除法和整数除法

3、的不同，需要在余数后面添0继续除。最后出示问题（3）用竖式计算，一节1号电池多少钱？教材给出算式5.4一6二？（元）和竖式。让学生口己总结!整数部分不够除时,要在商的整数部分写0。下面我来解读第二个目标，教材设计“试一试”活动，在学生刚刚学习了小数除以整数的基础上，对小数除法的热情较高，趁热打铁,题型市易到难，先rt!22・4一7、75-6这两道较为简单的题型，增加学生的自信心。再到84=8让学生充分体会个位商0的题型，对个位商0有更深的印象。最后又以15.2=16这道题，更是对整数部分不够除的现象加以诠释，让学生体会不同类型的个位商0的现象。培养学生的整体思维能力

4、以及估算能力。第三个目标是让学生在数的计算这一教学活动中，体会到生活处处有数学，感受数学与日常生活的密切联系，在借助计算器以及运用已有知识学习新知识和解决问题的过程中感受成功的体验，建立学好数学的自信心。本单元的主要内容包括整数除以整数商是小数和小数除以整数商是小数。能在学习中了解小数除法，会计算除整数除以整数和小数除以整数，能深入了解商的特点。接下来我来说一说本单元的知识体系本单元教材注意选择学生身边的、感兴趣的现实问题，利用比较简单的数据，让学生在利用已有知识和经验解决问题的过程中，认识小数除法，沟通小数除法和整数除法Z间的联系，进而理解和掌握小数除法的计算方法

5、。如本节课教材选择了现实生活中电池按不同数量包装销售的现实问题，首先设计“2节5号电池5元，1节电池多少钱？”这个每个学生都能解答的问题,先让学生口算出每节5号电池2.5元,然后介绍竖式计算。一方面使学生了解小数除法与整数除法的不同点（即余下的1元添0变成10角继续除），另一方面解决商的小数点定位问题。在教学《除数是整数的小数除法》时，教学的重点是借助口算、估算结果，理解小数除以整数的计算方法，以及商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学的难点是能正确、熟练的运用这一法则进行计算。在教学过程中，为了能突出重点，降低学习难度，减轻学生学习负担。教学问题（1）时，先

6、让学生口算出每节5号电池2元5角，然后讲解竖式计算。重点讲清两点：第一，理解5除以2商2余1,可以在商的右下角点上小数点，在余数1后面添0继续除的道理。第二，明白小数除法和整数除法的不同点，整数除法5除以2商2余1,不在除。小数除法5除以2商2余1后，在余数1后面添0继续除，商是小数。教学问题（2）时，先让学生估算，得出每节7号电池不到2元，再讲竖式计算，重点讲两点：一是除的顺序，先算7除以4,商4余3；二是商的小数点要和被除数的小数点对齐。教学问题（3）时，通过整数部分不够商1,使学生进一步理解并掌握商的小数点要和被除数的小数点对齐。最后教材中的练一练1、2题，只

7、要是让学生练习整数除以整数商是小数以及小数除以小数商是小数的结果的运算。第3题是对所学知识的一个整体回顾。第4、5、6题则是小数除法在现实生活中的实际应用，能让学生充分感受到，生活处处有数学。以上是我对《除数是整数的小数除法》这节课的认识，如有不足之处请大家给予指止。