师恩难忘教学设计

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1、《师恩难忘》教学设计教学要求：1、正确、流利、冇感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的牛字，理解由牛字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扌II题旨选取典型事例，在叙事z中融入自C真实情感的写作方法。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理淸课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇至IJ过儿位好老师，他们一定给你樹下了深刻的印象。冋忆一下

2、，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。3、揭题：下而，我们人家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。①自由读。②指读，齐读。2、指名分节读课文，和机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。2、说说木文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动冇趣的故事，且四年都如此。）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写III老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。

3、一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（2-7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故爭，且四年都如此。三（8-9）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业：1、完成练习册1>2、3。2、认真诵读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、冇感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、复习检查1＞抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分读一读。2、想一想：田老师给人的第一印彖是什么？3、说一说。三、细读课文第二

4、部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下來。同桌讨论，指名汇报。2、你不想听一0q出老师的国文课吗？①同桌互相读给对方听。②指名朗读。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4、反复阅读第5自然段，然后把这个故爭复述给大家听。说说你很快能复述出來的秘诀。四、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲Z恩？2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊做和感激Z情？①同桌讨论；②自山练读；③指读，相机引导。3、小组研

5、究：课文最后一个H然段与课文标题冇什么关系？五、朗读全文。六、作业：有感情地朗读课文。板书：师恩难忘师：口才好文笔好生:难忘师恩编故事娓娓动听如春雨滋润第三课时教学目标：1、认识并止确、规范地卩写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学习作者紧扣题旨选収典型爭例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印彖最深，选择有关他（她）的一件事写下來。教学过程：一、复习检查辨字组词：尾（）炊（）歇（）诲（）娓（）吹（）息（）海（）二、总结全文。1、朗读课文。2、总结全文。木

6、文通过冋忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故爭的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么特色？本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言衣达了对老师的一片深情。三、学习生字1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。2、指读。3、观察字形，想-•想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？4、描红临写。5、评价：（您旁网）①学生互评看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起來，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写-•遍。②师总结，表扬红圈较多的同学。四、布置作业1、迁移练习：在

7、教过你的老师中，谁给你的印彖最深，选择有关他（她）的一件事写下來。2、实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。3、课后练习4提示：娓娓动听-每天中午一打开电视机，总能看到说巧人娓娓动听地讲着《水浒传》。身临其境-在立体声电影院看电影，真冇一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。自制贺卡目标要求1.教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词，提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工

8、作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课询查阅有关教师节來历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。（1）讨论交流课前查阅的资料内容和口己摘抄的语句。（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！（3）学牛交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，