山湖小学体育组校本教研各项制度

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1、山湖小学体育组校本教研制度山湖小学体育组校本教研各项制度校本教研作为学校教学研究机制系统的一个重要组成部分，它的基本特征是以校为本、以教为本、以学为本、以人为本。即以学校为教学研究的基地，以教师的教和学生的学为教学研究的主体，直接围绕学校自身遇到的真实教学问题而开展的教学研究活动。校本教研的直接冃的是促进师生的共同发展。做好校本教研工作，既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的保障，更是当前学校发展和实现教师专业化成长的现实要求与紧迫任务。为了提高我校的教学研究水平和教育教学质量，特制定本制度。一、理论学习培训制度1、学校要经常组织教师进行业务知识学习，不断提高教师业务水平。业务知

2、识学习在教导处的指导下分组进行学习，坚持集体学习与个人学习相结合的原则。集体学习应当每周一次，内容为集体备课、学习教育理论、教育法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，及与研究课题有关的教育知识和文章为主。教导处每学期开展两次校本教研研讨活动。个人学习结合自己所任教学科及自身需求选取学习内容进行自学，每学期学习笔记不少于3000字。学校号召教师每两人合订一至两份业务刊物进行经常性的学习，同时利用网络资源进行学习。学校提倡终身学习，努力构建学习化校园。2、采取请进来的办法，通过专家引领提升教师的教研水平、教学能力。每学期邀请学区、市级骨干教师到校开展专题讲座（一到三次），寻求

3、指导。同时学校在校内发展并培养一批业务能力强、教学效果好、教研水平高的教师为校级专家，经常在校内开展讲座，并通过以老带新，结对子等形式进一步加强教师间的互助互学与合作，走校内校外相结合的道路。3、利用各种机会，有计划的选派教师到外地外校参加各类观摩和学习，接受各类培训。采取“走岀去，带进来”的办法，让受培训教师对本校其他教师做第二次培训，介绍学到的先进教育理念和教学方法，以及优秀经验，使全校教师都有所提高。积极选派教师参加省、市级教研活动。每学年至少组织全校教师外出学习一次。二、集体备课制度备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整

4、体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。措施：1、认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。2、教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。3、达到熟悉教学程序，撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教学规律和规范。4、科学选用合理

5、先进的教学方法，认真激发学生的学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。5、备课时应统一对难点、疑点重点的看法,合理安排教学时间。6、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用现代化教学仪器和设备。7、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。三、几点要求1、凡学校或组内组织的公开课、示范课无特殊情况都要参加听课，有事不能参加必须向教导主任请假。并根据学校要求，写清写全听课记录本上的相关栏目。2、积极倡导同备课教师互相听课交流。3、听课后，要以学科为单位，及时进行说课评课工作。最好当天评课，也可在教

6、研活动时间评课。讲课人要向大家讲清课堂设计的目标、目的、理由。评课者要实事求是，肯定优点，指出不足，以利大家互相借鉴。山湖小学体育组