迷人的秋色教案

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1、15迷人的秋色教学目标：1、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。教学重点：背诵课文。教学难点：了解比喻句的不同表现形式。教学准备：多媒体课件(生词、重点句段、各种水果成熟时的照片)教学过程:一、谈话导入。—年中有几个季节呢？个：春、夏、秋、冬1.检查生词。(1)课件出ZE生词。突然灿烂固然缀满一串串瓜果遍地玛瑙称赞简直山洼大金帅逗人喜爱(2)指名读生词。一行一行地读。(3)师生共同评议，正音。二、理清课文思路。1、秋天景色的特点是什么？秋天最迷人的是什么?2、引导学生答：瓜果遍地3、课文写了哪几种水果丰收的场景？4、根据学生回答板书：柿子、苹果、山楂、葡萄三、品读课

2、文。1.读3、4、5自然段，划出喜欢的句子。(1)学生默读课文。(2)汇报交流。2、根据学生汇报出示课件。(1)你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。①这是个什么句子？这是个比喻句，把成熟的柿子比作一片火。②谁愿意再来读读？教师适时点评。③女同学一起读。④这样的句子你会说吗？学说不同形式的比喻句。(2)还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现岀一片黄澄澄的颜色。①男同学一起读。②说说苹果的哪一点最迷人？③谁能用"那么……那么……那么……"说话？例如：西瓜那么大，那么圆，那么香甜可口。天上的星星那么多，那么亮，那么调皮可爱。

3、老师那么温柔，那么漂亮，那么和蔼可亲。(1)山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。①出示课件，观看图画。②解释〃红玛瑙〃：一种红色的有光泽的玉石。(2)葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫〃水晶"的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫"玫瑰红〃的，则紫中带亮，润可爱，活像一串串紫色的珍珠。①葡萄的最大特点是什么?②作者是怎样具体描写它的"绚丽多彩〃的？指导写作方法：作者用了总分的写作方法来写葡萄的“绚丽多彩〃。③出示课件r水晶""玫瑰红"葡萄图片。④还有谁想来读读这段话？指名朗读。⑤老师范读本段。⑥出示课件，全班同学口头填空：而那种叫〃玫瑰红〃的，则紫中带亮像一串串紫色的

4、珍珠丄四、拓展。1.仿写。学生自由写一种熟悉的水果。1.汇报交流。①投影学生写的句子，并让本人朗读。②师生共同评议。五、小结。师：同学们，在作者的眼中，大自然中的点点滴滴都是迷人的，只要我们学会用眼去观察，用心去感受，就一定能写出更多"迷人的秋色"。六作业你能仿照书上的句式，写写其他的水果吗？1、你瞧西面山洼里的那一片，多么好看，简直像。2、树上，缀满了一颗颗似的果子。3、那果子，的，的出来的。,像是用4、