课堂教学转型计划

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1、城坦中心小学“课堂教学转型”工作计划一.指导思想本学期我校将继续贯彻和落实教育局、进修学校的课堂教学转型教学计划要点。以提高教育教学质量为根本，将“课堂转型”研究工作与我校教育教学办学特色紧密结合，充分尊重学生实际情况，在实践中探索有效课堂的实施方式和创新点。严抓教学常规管理，深入开展校本研修活动，更新教师教学理念，培养学生良好的学习习惯。逐步形成积极上进的教风、学风，使我校的教育教学水平得到稳步提升。二.工作要点1、开展教学竞赛，全面推进“课堂转型”的教学研究2、加强专业培训，逐步渗透“课堂转型”的教育理念3、关注教学常规，力争形成“”课堂转型”的教育文化4、深化实

2、践研究，区域辐射“课堂转型”的教育精髓三、具体工作(一)严抓教学常规，规范过程管理。(1)严格课程管理，力求课程计划的科学性。加强教学主任听课指导，发现问题，及时指出。定期检查课程计划执行情况，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。⑵严格日常备课管理，提高集体备课的时效性。本学期我们将继续将集体备课与教师个性化备课相结合。要求任课教师深入解读课程标准，熟悉教材的知识结构，能充分发掘教师在教学过程中的导学作用。要善于活用教材，创新性的处理教材。教学主任按时参与各年级、各学科集体备课活动，按开学一次、每月末一次，定期对各科教师的备课进行检查。⑶严格课后作业管理

3、，加强作业设计的合理性。要求各科教师对于学生作业科学设计、严格筛选、认真批改，严禁以反复抄写来变相体罚学生，落实“精讲精练精选精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的要求。教导处将采取定期检查和随机检查相结合的方式，协助教师做好作业布置和批改工作。⑷严格随堂听课管理，明确课堂教学的方向性。根据区教育局的工作要求，本学期我校将校长、教学主任定期听课，作为教育教学工作的重点项目之一。在领导随机听课的过程中，要求同年级、同学科教师在空课情况下，尽量共同听课，共同评课，促进各学科教学工作的不断推进。（5）严格质量分析管理，促进课后反思的深刻性。实行单元年级检测与学

4、校定期质量分析相结合。重在分析问题，查找原因，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到分析一次，研究一次，提高一次。为课堂教学转型工作做好铺垫。（二）充分发挥骨干辐射作用，形成和谐智慧的教师团队。对教师实施课堂教学转型的新理念的培训工作。我校对教师培训工作，实行教科培一体化策略，将教师培训工作分为主任专业引领、骨干展示引导、个人自学提高三个层次进行。围绕教育局重点工作，我们将对教师进行新课标理念解读、课堂教学转型理念落实、导学模式的时间与运用等几方面的培训，力求使一线教师从理念到实践在课堂教学转型上，得到大幅度的提高。(1)鼓励、支持教师参加各类继续教育

5、培训，提高课堂教学转型理念的层次，提高教师自身素质。组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。(2)加强年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师在教育教学工作中的重要作用。通过课堂教学转型实施新老教师对教学的理念的再认识(3)每位教师在业务学习中，要做到勤听课，勤评课，勤教研,勤反思。在每次学科组教研活动提出一个有利于课堂教学转型的新问题，解决一个老问题；课后做好较深刻的教学反思；研究一个“课堂转型”过程中产生的小课题;每学期上交一篇质量较高的研究成果(论文、反思、研究报告等)。(4)

6、继续开展教师读书活动，组织全体教师研读《教师怎样做小课题研究》一书，结合个人教育教学实践，以及“课堂转型”的核心理念，在前期研究的基础上，重点研读小课题研究阶段成果的推广部分。结合学校教学展示活动，将教师小课题研究的阶段研究成果在学校内部进行推广。(三)开展主题式系列教学活动，贯彻新理念，推广新模式。本学期我校将继续围绕“课堂转型”“以学定教”等教学重点工作，开展“引导学生学会学习的教学策略研究”为主题的系列教学活动。系列教学活动将分成新课标专题培训、“导学模式新探索”一一教师说课授课竞赛、“践行新理念”一一新课标教师交流会、骨干教师有效导学模式推广四个板块逐级进行。

7、1)从3月中旬开始，将利用校本研训时间，由教学主任和各学科骨干教师进行新课标的理念解读、课堂教学转型理念的学习和培训。全体教师根据培训内容，结合个人转型研究小课题，在教学实践中践行新版课标的相关要求，并及时收集整理教学实践的过程资料，为课堂教学转型的理念进行交流会做好资料准备。2)4月中旬至5月末，将开展课堂教学竞赛活动，50周岁以下教师全体参与，结合下发的课堂教学评价标准，“课堂转型”核心理念要求进行说课与授课，组织相关教师共同评课诊课，提炼切实有效地课堂导学模式实施策略。3)6月上旬，将进行新课标知识竞赛，以及“践行课堂教学转型新理念”教师如何在