认真推行课堂教学转型.

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1、认真推行课堂教学转型，努力打造有效课堂——小学课程改革总结我校的课程改革工作在教育局、进修学校的指导下，认真组织教师学习相关理论，更新观念，把课程改革作为教育教学工作的重中之重，精心组织，扎实工作，现将实施以来课改工作总结如下：一、统筹规划，作好实验启动工作。通过到课改区的学习，看到龙源小学的课堂变化，充分的认识到课改的重要性和迫切性，感受到课改势在必行。回来后在教育局的统一部署下，我校全面实施课程改革。1、成立课改领导小组为了保证课改顺利实施，学校根据改革的实验要求，成立了学校课程改革领导小组，全面负责课程改革工作的规划、组织和实施，确保课程改革扎实、有

2、效的开展。2、学习经验初建模式学习回来后学校领导深入班级，深入到教师中，了解课堂实际情况，从中发现我们与龙源学校差别太大了，一味的在课堂中老师包办代替，学生被动的接受，使学生失去了各种创造和创新的能力。为了改变这种现状，必须解放学生，调动学生的自主性。为此我校依据学校的办学理念、将教学理念确定为“育人为本”以“自主合作”为灵魂发展学生的主体作用。本着这一基本宗旨，依据龙源小学“四段一评”的教学模式，初步拟定我校的教学模式为：阳光课堂“五环节一提高”，“五环节”情景构建——认知导航——解惑质疑——智慧共享——盘点收获；“一提高”巩固提高，并提出了“一年定模式

3、、二年成名师、三年创名校”的目标。3、确定实验年段调配人员新学期，我校全面实施新课改，由于1年和6年本学期开始进行分科教学，重点实验放在2——5年段；在人员的安排上重点向试验年级倾斜，重新调整主抓年级的领导，教导处领导分别抓课改的主要年段及主要学科，其他领导全力配合协助抓课改。4、制定方案及细化各项制度根据教育局下发的《实施中小学课堂教学改革的指导意见》，我们先后多次有针对性地收集了课堂教学转型的相关资料，结合我校实际制定了《阳光课堂教学改革工作实施方案》，为了使课堂改革有效实施，我们又初步构建了“两大管理保障体系”。一是建立制度保障体系：制定了《作业检查

4、制度》、《集体备课制度》、《教案检查制度》。二是建立监测评价体系：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,h

5、ehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand制定了《阳光课堂教学评价细则》、《阳光课堂教案评价细则》、《阳光作业评价细则》《阳光课堂小组合作评价细则》等。前期工作准备充分后，在学期末召开了全校实施课改动员大会，会上宣布

6、了学校课程改革实施方案，并要求全体教师积极、主动自觉参加课堂教学改革，同时也正式开启了我校全面实施课程改革步伐。二、精心组织，扎实推进主要分为三个阶段第一阶段：学习动员阶段（2013年12月12日-2013年12月26日）1、学习龙源小学的教改经验一是组织专题报告会初步介绍龙源小学教学经验；二是学习网上介绍龙源小学教改经验的资料；三是学习研究龙源小学的学科教案；四是观看龙源小学部分优秀示范课实况录像；第二阶段：研究理解阶段（2013年12月27日-2014年1月14日）2、各学科开展了学习龙源学校专题交流研讨活动围绕以下四个专题，先组织教师以学科教研组或备

7、课组为单位进行研讨，随后学校组织全校性的研讨会，交流学习认识、心得、体会、感想，达到统一思想认识的目的。一是充分认识和理解龙源小学学生观、教师观、教学观等教育理念的先进性；二是全面、深刻地理解和把握龙源小学“四段一评”的课堂教学模式内涵和实质精神；三是让教师模仿“四段一评”的教学模式案例设计本学科教学教案。第三阶段：内化提高阶段：（2014年3月——2014年8月）查找在实验中的问题或疑惑问题精心集中的研讨学习3、查找问题，明确课堂教学转型标准新学期开学，我们先组织各班对小组进行分配，又及时深入到课堂听常规课，目的就是要查找问题，逐科查找制约课堂教学转型的

8、因素和问题，我们发现存在如下几个问题：一是课堂中老师对“五环节一提