建筑工程施工索赔说课

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1、《建筑工程项目管理》课程说课稿4.5.1建筑工程施工索赔一、教材分析1.教材地位木课程选口中国建材工业出版社2009年1月出版的《建筑工程项目管理》。建设工程项目管理是建筑工程管理专业的一门最重要的职业专项技能课。通过本课程的学习，使学生能掌握建设工程项0管理的基本理论与方法，并能在建筑工程项0管理的实践中加以正确运用，并取得实效，为学生的就业与职业生涯发展提供可靠保证。2.教学目标（1）本课程的理论知识目标通过本课程的学习，使学生做到：1、掌握建筑工程索赔的原因和分类，了解施工索赔的作用；2、明确建筑工程索赔成立的

2、条件和费用索赔的原则；3、掌握建筑工程施工索赔的程序和方法；4、熟悉并理解工程师、业主以及承包商对施工索赔的处理方法。（2）本课程的实践技能目标培养学生在建筑工程项目管理的实践中较好地解决实际问题的能力,重点是培养学生在施工现场遇到类似问题可以灵活解决运用的综合能力，并取得实效，为学生的就业与职业生涯发展提供町靠保证。3.教学重点难点重点：施工索赔的原因、索赔成立的条件、索赔程序和索赔报告的编制（突破策略：采用引导、讨论、案例分析以及让学生表述自己观点等一系列方法）难点：可索赔事件的判断方法以及工期与费用索赔的计算方

3、法（突破策略：有针对性地采取引导、讨论、演示以及案例分析练习等多样性教学手段）到这里我就结束了本次说课的第一部分：教材分析。卜•面进入第二部分「说教法学法：二、教法学法1、学情分析从总体上说，学生的认知基础一般，独立思考的能力较好，基本能按时完成作业,但学习方法较为单一，口主学习能力不强。除了具备一定的先修课程相关知识技能以外,学牛在此领域的经验基础很少，因此存在由于没有实践经验而不易理解现代项目管理原理和方法的问题。这时学生在心理上容易产生困惑和焦躁情绪，再加上不同学生的思维茅异和学习习惯对木课程学习造成的潜在影响

4、，如杲不能通过有效教学指导方法使学生成为学习的主体，有些学生就会对课程学习产生厌倦和逃避心理，具体表现为在上课过程中不注意听讲，精力不集中，甚至是逃课。克服这一难题的教学手段是采用启发式项口化教学和项口管理软件应用实训教学，这是培养学牛建筑工程项口管理实践技能的有效途径。2、教法在教学过程中注重口身专业理论的不断学习与提高，及时将新理论与新成果应用于当前教学，结合具体实例，对教材内容做出科学、合理的取舍与补充，使理论学习与培养实际应用能力紧密结合起来。本课程把这些条和块的内容与要求结合具体工程项目实践经验阐述清楚，使

5、学生在学习过程中融会贯通，碰到实际问题能够对症卜•药、各个击破，着重从项目管理的实战角度來阐述建筑工程项目管理知识与技能的实际应用，从而増强教学效果，形成本课程独特的教学内容体系。总结来说就是讲授，举例说明，教具3、学法在课堂上多以设问的形式不断调动学生们的积极思考，并鼓励他们经常利用课余时间或假期到施工现场去调查、学习与实践，从而自发的去探究解决工程项口管理问题的新思路，使理论学习与培养实际应用能力紧密结合起来。在理论课教学的基础上，通过分组模拟实际工程项目管理操作训练融“教、学、做”为一体，在教学过程中培养其研究

6、性学习、协作学习和创造性学习的习惯，让学生成为学习主体，养成终身学习的基本素质。三、教学过程木次课开始的几分钟内鼓励有能力的学生对上一次课的主要内容进行简要回顾和总结，然后通过问题导入调动起学生的思考，再把教学目标告诉学生，激发学生回忆与木次课程相关的先前知识。在授课过程屮，教学内容的安排做到重点突出，详略得当。木次课的教学重点是施工索赔的原因、索赔成立的条件、索赔程序和索赔报告的编制，围绕这一重点，采用引导、讨论、案例分析以及让学生表述自己观点等一系列方法，使课堂成为学生探究知识的舞台，老师做好编导。本次课的教学难

7、点是可索赔事件的判断方法以及工期与费用索赔的计算方法。首先通过理论阐述，使学生弄清可索赔事件的判断原则以及工期与费用索赔计算原则，接K來灵活多样地呈现出直观案例材料，让学生做出判断并进行计算，有针对性地采取引导、讨论、演示以及案例分析练习等多样性教学手段，促使学生积极主动地思考，以提高其学习能力与创造性思维能力。在本次课即将结束的3分钟内，向学生就本次课内容提出并回答广3个问题，以此实现知识与能力的巩固、提高，进一步激发学生学习和探究本课程的热情。四、考核方法本课程的考核方法包括出勤情况、课堂提问、平时作业、课程大作

8、业、项目管理软件应用上机操作、以及期末考试。期末考试试题标准化与注册建造师考试接轨，以考核学生对木课程基础知识与实际应用技能的掌握水平，体现学以致用的教学理念。针对本次课，具体的考核方法是出勤情况、课堂提问与课后作业相结合，并将其计入平时成绩。通过必要的考核手段，督促学生认真完成学业，不断提高学生的口主学习能力和应用已有知识解决实际问题的创新能