广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：市场营销教学设计

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1、广告教学设计学校东莞市轻工业学校执教李文静授课班级12国际商务班授课类型新授理论+实践课授课时间90分钟一、教材及教学内容分析1•使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（冯金祥主编）。2•教学内容：第九章“促销策略”的第三节“广告”3•教材处理：企业的促销方式大致分为四种：人员推销、广告、公共关系、营销推广。在中国，广告的促销作用无疑是占有举足轻重的地位。绝大多数商品、品牌都是靠轰炸式的广告取得销售的奇迹。因此，学好这节内容对于学牛就业后从事营销工作非常重要。“广告”这一节内容分为四大部分。分

2、别是广告概述、广告目标、广告预算和广告效果的评估。我选取了第一部分“广告概述”作为教学内容，共计两个学时。其中在讲解广告媒体时，除教材所介绍的四种广告媒体外，加入当下流行的微信和微博广告，紧跟时代潮流。同时根据班级学生创新意识强、思维活跃、喜爱实践活动的情况，特地增加广告设计坏节，侧重介绍中国传统文化在广告中的运用，渗透徳育教育。通过这一部分的理论+模拟实训内容，为后面的广告目标、广告预算及广告效果评估作好铺垫。广告这个主题比较贴近学生生活。因此我在课前派发任务，分组进行不同广告类型的收集，用于学生课堂演示，使枯燥的理论

3、知识更加直观、浅显易懂。课堂上尽量将学习资源生活化，尽量直观呈现理论内容。同时通过学生的研究性学习和实践，让学生对理论知识活学活用，并通过课堂展示的方式检测学生的学习效果。二、教学对象分析1•班级介绍：该班学生为12级国际商务班（二年级）。班级共有36名学生，其中男生7名，女生29名。2•学生个性：整体学风较好，班风活跃。班级大部分是女生，个性鲜明，有自己的想法和主见。尤其有几位女生热爱、享受学习。她们在课后是无所不谈的好朋友，在课上却是喜欢互相竞争的的对手。因此，在组建模拟公司时，我将这几位学生任命为不同公司的CEO,

4、带领各自的团队彼此竞争。三.教学目标及要求1•认知目标：（1）掌握五大广告媒体的特征；（2）掌握影响广告媒体选择的因素；2•技能目标：（1）区分不同广告媒体的特征；（2）能根据产品特征进行简单的广告设计并选择合适的广告媒体；3.情感目标：（1）培养学生的团体协作能力、沟通的能力和语言表达能力；（2）渗透中国传统文化教育，发扬屮华民族的传统美德。四、教学重点、难点和关键1•教学重点：五大广告媒体的特征及英适用范围2.教学难点：如何设计广告并选择合适的广告媒体3•教学关键：比较不同广告媒体的特点五、教学方法、学习方法及教具准

5、备1•教学方法：任务驱动法、启发式教学、模拟实训法。2•学习方法：探究式学习法、体验式学习法、小组合作学习法。3•教具准备：多媒体教学设备、粉笔六、课前任务引领以学期初成立的模拟公司为单位（共五间），分别搜集五大广告媒体的经典广告。上课时派代表进行展示并讲解广告寓意，以及该广告媒体的优缺点。七、教学过程阶段教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课猜广告，促导入1•抢答游戏：猜猜我是谁课件展示以下句了：好空调，（）爱生活，（）今年过节不收礼，（）有了（），生活好滋味2•提问：①刚才所列举的都是什么？1.展示PPT,要求学牛

6、以最快速度抢答，以模拟公司为单位进行。2.提出问题3.介绍“脑白金”当年的广告策略以及所取得的效1.抢答问题2.冋忆并描述自己印象最深的广告。3.期待本节课的学习内容和模拟实训活动。1.通过抢答形式的游戏环节，有效调动学牛.的学习气氛和学习激情。2.通过描述广告，创设情景，逐渐导入新课。②说说你印象最深的广告。3.以脑片金当年取得的销售奇迹为案例导入新课：广告是一种重要的促销手段。果，说明广告的重要性，带领学生进入本节课的主题。3.通过“脑白金”这一经典案例，了解广告的重要性。新课呈现第一部分：学广告，知概念1.广告的概

7、念主要讲解商业广告的概念。商业广告：有目的、传播媒体、付费宣传播放广告：①禁止吸烟的公益广告②脑白金商业广告1.讲解商业广告的概念以及在促销中的重要性。2.简单介绍广告的历史和发展1.聆听教师的理论讲解。2.欣赏中国最早的实物广告图。3.在课本上做好笔记。1.通过概念的讲解，对广告有了初步的认识。2.直观感觉公益广告和商业广告的区别，借此渗透德育教育一“吸烟有害健0第二部分：观广告，识原则1.播放碧生源虚假广告的新闻。2.提问：企业在进行广告宣传时应遵循哪些原则？3.归纳：广告宣传的四大基本要求：真实性、计划性和效益性、

8、思想性、艺术性。1•播放广告。2•提出问题，引导学生说出广告宣传的基本要求。3•总结归纳广告宣传的四大基本要求。1.观看视频。2.在教师的引导下回答问题。3.在课本上做好笔记。通过展示焜假广告新闻，以“真实性”作为引子，引导学生一步步说出企业在进行广告宣传吋应遵循的基本要求。第三部分：展广告，析特征1•学生以模拟公司