辽宁省灯塔市八年级历史上册第20课社会生活的变化学案（无答案）新人教版

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1、社会生活的变化（第1课时）【学习目标】课标要求：1、解两次工业革命和辛亥革命对中国社会生活的影响2、掌握火车、轮船、电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业的出现,中国社会习俗的演变概况3、能力训练过程方法理解资料处理信息认识近代工业文明的传入，使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化，是历史的进步；同时也使屮华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价目标达成：1、了解火车、轮船、电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业的出现，中国社会习俗的演变概况2、培养学生讲述历史事件

2、的能力和阅读历史材料的能力。3、认识近代工业文明的传入，使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化，是历史的进步；同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会•的沉重代价。学习流程：【课前展示】1.下列有关张骞的事迹介绍，不符合史实的是（）A.主张发展民办实业B.以面粉业起家C.热心文化教育和慈善事业D.创办了中国第一家博物馆2.下列属于民国时期导致中国民族工业萧条的因素是（）①日本的侵略②美货泛滥③国民政府的掠夺④内战破坏A.②③B.①③④C.①②③④D.①④3.“一战”期间，民族工业获得短暂发

3、展的原因是（）①帝国主义贷款②军阀政府的支持③辛亥革命的刺激④帝国主义无暇东顾A..①④B.②④C.①③D.③④4.严重阻碍中国民族工业发展，导致其在夹缝中求生存图发的三座大山是（）①帝国主义②封建主义③官僚资本主义④工商主义A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5“实业救国”失败的根本原因是A.封建地主阻碍B.科技落后C.经营管理不善D.三座大山的排挤6•中国民族资本主义工业发展的“黄金时代”指A.1911年〜1914年B.1912年〜1918年C.1913年〜1919年D.1914年"191

4、8年7•下列说法不正确的是（A.“所谓产业革命者,今也其时矣”指辛亥革命后A.状元兴办实业体现近代知识分子的爱国和执着的创业精神。C•日本侵略，使荣氏企业遭受巨大损失。D.屮国近代民族工业的软弱和落后的原因是由于主要集屮在轻工业部门8•下列任务与事件直接联系的一组是（）A.李鸿章一创办福州船政局。B.孙屮山一指挥武昌起义C.严复一发起公车上书D.张窖一创办大生纱厂【创境激趣】教材104页黄色板块导入新课【口学导航】看教材总结知识结构-、近代交通通讯在中国的出现新交通方式的出现（1）19世纪初，西方

5、发明的和相继传入我国（2）新交通方式的岀现有何意义并举例说明2、新通讯方式的出现19世纪70年代以后，中国开始架设二、文化生活的变迁1、近代以来，西方发明的和传入我国，丰富了人们的精神生活2、1872年，在上海创办的《》,刊载新闻评论等内容，成为人们获取信息、了解社会的主要传媒工具。三、社会习俗的变化哪些习俗发生了变化？【合作探究】无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他（她）在说什么？【展示提升】典例分析知识迁移我国古代有领先世界的四大发明，那么为什么近代以后，许多发明都是从西方传

6、进来的？【强化训练】1.19世纪70年代以后，一位京城的官员要与在上海的亲友取得及时联系可以选择的最佳手段有（）A.拍有线电报B.写封书信C.发无线电报D.打长途电话1.19世纪70年代上海的人们能够获取信息、了解社会的主要传媒工具是（）A.广播电台B.因特网C.电视D.报纸3-下列改变文化生活的成就中，对我们今天的学习可以提供直接帮助的是.（）A.照相机B.电影与照片C.《申报》D.课本与字典4.你认为黄兴见到孙中山吋所行的礼节，不可能的是（）A.鞠一躬B.握手C.点头D.跪拜5.辛亥革命后，社

7、会习俗的改变屮，对今天屮国成为世界体育强国关系最大的是（）A.女子停止缠足B、男子易服C.废除跪拜礼D.取消“大人”称谓6.下面哪一剧照反映了中国第一部在国际电影节上获奖的影片（）7.民国初年，中国社会生活面貌发生了很大的变化，出现了不少新事物、新气象。其中最有特色的服装是什么呢？（）8.下列说法错误的是（）A.火车、轮船的岀现，极大地促进了商品的交流B.近代，在社会习俗方面…传统的习惯势力很难在短时间内完全改变C.辛亥革命后开始取消“老爷”“大人”等称呼，使用“先生”“君”平等称呼D.鸦片战争后

8、，外国人开始在上海等城市创办报纸，主要给中国人看【归纳总结】学生谈学习本节课的收获【板书设计】一.近代交通通讯在中国的出现二.文化生活的变迁三.社会习俗的变化【教学反思】在教学中，我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。我认为本节教学设计的成功Z处在于，课前师生充分准备，课中教师“导”的得法、学生活动有效，课后进一步拓展延伸。在整个教学流程设计中,充分体现了以学生活动为主。并且在教学过程中，在不断的“答”与“问”当中，教给学生思考问题的