辽宁省灯塔市八年级历史上册第14课难忘九一八学案（无答案）新人教版

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1、难忘九一八（第2课时）【学习目标】课标要求：1、通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。2、通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。3、让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉近历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。目标达成：1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。2、培养学生讲述历史事

2、件的能力和阅读历史材料的能力。3、让学生学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。学习流程：【课前展示】1、中国工农红军长征是因为（）A、北上抗击侵华日军B、开辟农村根据地C.、第五次反“围剿”失败D、与二六军团会合2、党的历史上生死攸关的转折点是（）A、八七会议B、秋收起义C、长征胜利结束D、遵义会议3、长征屮红军打乱敌人追剿计划的行动是（）八、四渡赤水B、强渡大渡河C、飞夺卢定桥D、渡过金沙江4、红军胜利完成长征的标志是（）A、毛泽东接手领导权B、巧渡金沙江摆脱围追C、三大主力会师D、屮央红军到达陕北5、长征中红军跳岀敌人包围的事件是（）A.强渡大

3、渡河B、四漩赤水C、渡过金沙江D、飞夺泸定桥6、这是一次壮阔的远征，它使中国革命转危为安。这里的“远征”指（）A、红军长征B、平型关大捷C、转战陕北D、挺进大别山【创境激趣】利用笫70页黄色板块导入新课【自学导航】一、九一八事变1、时间2、地点3、经过4、结果二、西安事变原因1、劝将抗日2、逼蒋抗日3、和平解决4、意义【合作探究】日本侵略军侵略中国东北.，为什么现制造柳条湖事件？【展示提升】典例分析知识迁移在十年内战屮，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他，这是为什么？【强化训练】

4、1、九一八事变爆发于（），地点（）。随后东北三省沦陷。中国共产党派（）等在东北组织游击队，开展抗tl游击战争。2、为了强迫蒋介石抗日，（），（）（）联合行动，扣押了蒋介石，实行（）,这就是西安事变，又称（）。屮共屮央派（）等到西安调停，西安事变得到和平解决。3.我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①口军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3.西安事变发生的根本原因是（）・A.中共抗日民族统一战线政策的推动B.中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C

5、.全国抗日救亡新高潮的推动D.国民党内部各派别之间矛盾的加剧4.屮共提出和平解决西安事变的出发点是（）A.改善两党关系B.粉碎亲日派的企图C.实现全民族的抗日D.寻找发展红军的机会65.、西安事变和平解决的意义。【归纳总结】书后练一练填表题【板书设计】一.九一八事变二.西安事变【教学反思】上了《难忘九一八》一课后，总感觉和预期的效果有很大出入。经过认真思考，现将这节课从以下几个角度进行反思。这是一课很好的爱国主义教育课，本课通过多媒体等现代教学手段，师生共同探究，通过欣赏歌曲、阅读、展示、分析、联系现实等方法进行教学。从教学设计上来说，上课前我也做了充分的准

6、备，遵循学生的认知规律和现有水平，围绕重难点设计问题，力求在教师引导下由学生自主完成任务。（可惜这一点没有达到预定的效果。）在教学吋首先让学生欣赏歌曲《九一八小调》，预定目标是想让学生品味，有效地走进这段悲惨的历史。然后要求学生阅读课文，结合预习整理知识点，展示自学效果。其中预设两个问题“日军为何制造柳条湖事件？”以加深学生对日本可恶行径的进一步认识，和“九一八事变发生时，日本打到我们家门口，作为中国人，正常反映应该如何？而事实呢？”使学生感受到正常事态的发展与事实的反差性。激起学生潜在的愤恨之情与爱国之情。关于西安事变，首先指出，侵占中国是tl本的国策，仅

7、仅占领东北不能够满足日本的贪婪。在引导学生阅读教材，师生共同概括西安事变发生的背景下，对于西安事变的过程由学生自己通过阅读自行了解，重点体会张、杨对屮华民族的贡献。关于西安事变的和平解决让学生讨论杀蒋还是放蒋。在讨论中使学生们认识到中共博大的胸襟和伟大的决策，最后得出西安事变的和平解决成为扭转时局的关键。通过教学，学生较好的掌握了九一八事变和西安事变两个事件，而且在课堂上在讲到日本侵占东北后犯下的种种罪行时，学生义愤填膺，纷纷发表自己的看法，达到了较好的爱国主义教育的效果。在课堂教学实施过程中，有几个方面让我深感遗憾。笫一、我和学生在教学屮的配合不默契，也使

8、课堂变得没有生机和活力，导致在一些环节和问题上浪费了