综合应用excel函数公开课教案(中职教育)

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1、综合应用EXCEL函数解决生活实际问题【教材分析】“综合应用EXCEL两数——解决住活实际问题”，是在讲授《Office基础与应用技术》第4章第6节“公式与函数运用”的理论知识基础上，开设的一堂Excel函数综合实践课。本节教学具有较强的操作性和鮫高的实用性，为综合运用前而所学理论知识,实现解决丄作、牛活中的实际问题提供了操作平台，通过学习者的直接经验和亲身经历感受知识的实丿lj性,从而培养学生“学以致用”的意识。【学情分析】职高计算机专业二年级学生对学习技能有强烈的欲望，爲欢H己动手操作，己初步掌握Office办公软件的一些相关知识，但学生缺少从实践中不断总结经验的意识，缺乏一定的

2、综合分析能力。【重点难点】结合上述教材分析和学情分析，确定木节教学垂点和难点如下：重点：int()、now()、date()、if()函数的语法和功能。难点：正确书写if()函数的各个参数。通过对亟待解决问题的分析，能灵活分析、选择所学ExcelW数解决实际问题。【教学目标】知识目标：掌握date()、now()等日期函数和if()函数的语法及功能。技能目标：综合运川EXCEL相关函数解决实足年龄、实足工龄、口程提醒等问题的处理,深入体验EXCEL强人的数据处理能力，提高学生现代办公能力。情感目标：结合先活实际问题，学牛通过亲身体验，激发学生学习兴趣，学牛通过白主学习、小组合作，培养

3、学生自主学习和协作学习的能力。【教学方法】教法：由于本节內容具有操作性强、综合性高的特点，在教法上我以行动导向法为指导,教学过程中结合任务驱动，使学生在每一教学环节中明确学习任务；课堂组织以“任务尝试，任务探讨，任务小结，任务完善，成果展示”为主线展开教学，通过分纽协作、取长补短，学会合作学习；同时针对职高学生间专业知识、技能差异较人的现状，教师通过层层设置疑问，逐层深入引导学住从不同角度实践讲授知识，从而加深对知识的理解，使不同层次的学纶各有所得，激发学生专业学习的兴趣和信心。学法：以培养学生学习能力为H的，通过“提供信息、口主探究、分组协作、交流帮教”等学习方法，培养学生动手实践

4、、自主探究、协作学习的能力，捉高学生的信息综合素养。【教学过程】一、新课导入导语设计：上课Z前老师收集了同学们的相关信息，从这些信息中老师发现我们同学口1990年Z后相继來到这个世界，走过近19个春秋，我们相聚在07网络1班这个大家庭，这不能不说是一种缘份。师：展示一份07网络1班学生的相关信息表。提问：这份信息表在WORD屮能否实现？师：结合学生M答，引illEXCEL表格在处理数据、扩充信息方而有着WORD不能比拟的快捷方便的优点，从中引出今天上课的主题。设计意图及目标达成预测：教师抓住学生“出生日期”这一信息，无声地对学生进行了一次情感交流，同时也拉近了师生间的距离。通过一个简

5、单的提问，为下面提出扩充计算“实一足年龄”这一信息打下伏笔，并让学生从感性上加深了EXCEL表格优点的认识。课1f任务一：打开07网1信息表，在右侧增加一列“实足年龄”信息。知识储备：1.Now()函数功能：返回当前系统口期和时间。语法：NOW()函数应用：人人动手计算韩蒙姣同学从出生到现在渡过了多少个LI夜？让学生动手验证。请一个同学上台操作。观察结果，引导学生分析没有实现预期目标的原因。2.Int()函数功能：删除number参数的小数部分并返冋整数结果。语法：INT(number)参数：Number——可以是任意有效的数值表达式。函数应用：计算韩蒙姣同学的实足年龄。师：引导学生

6、一起分解“任务一”：1：计算韩蒙姣同学从出生到现在渡过了多少个日夜。提问：EXCEL中如何实现提取当前系统的日期？师：引导学生分析没有实现预期目标的原因。结论：EXCEL的每个日期对应了一个整数,进行口期运算时，口期自动转化成整型数据，计算后得到一个新的整数，EXCEL将该整数转化成了日期格式。因此我们需要把单元格的格式重新设置成“常规”。2.计算韩蒙姣同学从出生到现在渡过了多少年？3.计算全班同学的实足年龄总结：通过实践，发现综合运用NOW()和INT()两个函数可以解决求解“实足年龄”这一实际问题。知识迁移：打开员工信息表，请每位同学动手计算员工“实足工龄”。设计意图及目标达成预

7、测：在了解实足年龄计算方法的基础上，再次进行“实足工龄”问题的计算，这样同一知识点经过不同角度实践，有助于培养学生分析问题的能力，达到活用知识的目的，突出教学重点。导语设计：二年前，我们有缘相逢，今天，我们成了亲密的同窗，在同学生日吋送上一句轻声的问候，一个温馨的笑容，这样足以给同学的心灵洒下一片阳光。任务二：打开07网1信息表，增加“备注”列，给本刀将过生LI的同学，在“备注”列输出如下提示信息：“别忘给我的同学送去生日祝福噢！”知识储备：师：引导学生一