小学语文教学教案范本-失物招领

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1、《失物招领》教案学习目标：1、认识14个牛字，会写“同”、“专”、“才”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。激发学生留心观察周围的事物，从屮感悟卫生的环境是美丽的。教学重难点：识字写字。通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。培养学牛主动积累词语的意识。教学准备：课件、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，质疑师：板书课题，生读题，指导学生读准“失”的字音。谁知道什么叫“失物”？借给别人的东西叫不叫失物？再读课题，你想知道些什么？二、初读课文，读准字音。1、练读课文，标岀自然段，把自己觉得难读的字做个记号，多读几遍

2、。2、小组内互相读一读，听一听。3、指名读课文，纠正读音。三、认字识字1、课件出示词语认读牛字词。2、岀示生字卡片本，学生认读。3、交流识字方法，并说说怎么识记这些生字。4、生字扩词训练。5、开火车认读生字。四、再读课文，理解感悟1、学生自由读课文。2、边读边思考：给小伙伴提一个问题，问题屮要用上“什么”、“为什么、怎样”等词语，教师相机指导梳理问题。3、小组同伴交流，并对小伙伴的问题给予回答。4、集体交流：（1、当学生提出“失物是什么“时，学生自主交流，朗读第六自然段。（2、当学生提岀”同学们为什么说自己没丢东西“吋，根据学生冋答，教师引读5自然段（同学们确实不知道自己丢了什么

3、东西，引导学生说说四十双眼睛怎么样？四十双小手怎么样？四十张小嘴怎么样？指导朗读，读出同学们惊奇的样子）（3、当学生提出”失物的主人是谁时，在交流过程中，出示插图，引导学牛说说你们看到什么，想到什么。（练习读1、2、3自然段）（4、朗读感悟。你喜欢哪个自然段就读哪个自然段，请多读几遍。（设计意图：培养学生边读书边思考问题的习惯，让学生在阅读屮自主发现问题,引导学生的思维向纵深发展。）五、写字指导1、认识字形。出示“同、工、专、才”四个字。说说怎么记住他们。2、学写字。观察在田字格中的位置。3、指导书写。“同”是半包围结构（上包下），被包围部分要往上写；“专”第三笔是竖折折，不能写

4、为两笔，书写时要把竖写的向左斜点；“才”字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边点。师：孩子们课文读到这里，你觉得同学们究竟丢没就东西呢？张爷爷和唐老师为什么露岀会心的微笑呢？让我们下节课学习。第二课时一、复习导入。1、（课件出示）:认读牛字词。2、引导学生积累词语，读书上“读读比比”中词语。（1、同桌读，比比说说发现了什么。）二、指导朗读，对话交流1、学牛自由朗读1-4自然段。（1、你在这几个自然段中读懂了什么？（学生自主交流）（2、引导学生用“准备”说话，师出示例句：妈妈的生口快到了，我准备送她一件礼物。你还能用“专心、参观、各自”进行说话吗？请试试。学生说话练习。（3

5、、唐老师请同学来认领的东西指什么？看图回答。（课件显示。）（4、小组内合作朗读。集体汇报。齐读、轮读等，重点引导读出老师严肃的语气。2、学习5-8自然段，引导学生朗读感悟。（1、同学们丢东西了吗？（引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。）他们丢了什么东西？学牛朗读6自然段，讨论理解。（2、启发情感，指导朗读如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多的垃圾，你的心情会怎么样？请试读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情乂怎么样？请用这种心情读课文。（3、那几位丢东西的同学领导自己的东西了吗？你从哪里看岀来的？步骤：学生读7自然段。汇报。自由朗读，思考：那几

6、位学生为什么脸红？引发想想，指导朗读。第一种想想：如果你是丢垃圾的同学中的一个，你的心情会怎么样？试带着这样的心情朗读。第二种想想：如果你看到他们主动承认错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？请怀着喜悦的心情朗读。（4、老师和张爷爷看到一一，看到一一，看到一一，所以露出了会心的微笑。（学牛练习说话）。3、朗读全文小结：学了课文Z后你觉得这是一些什么样的孩子呢？你觉得自己在这方面做得如何？以后该怎么做呢？（引导学生说出应该爱护身边的环境，不乱扔垃圾。）4、布置作业回家跟爸爸妈妈默写今天学过的牛字。板书设计:12、失物招领丢物一一认领（爱护环境，人人有责）