职业院校学生职业生涯规划教育辅导体系的构建与实践

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1、吉林省教育科学规划课题研究报告职业院校学生职业生涯规划教课题名称育辅导体系的构建与实践课题类别职业教育类课题承担人李瑞所在单位吉林工程技术师范学院《职业院校学生职业生涯规划教育辅导体系的构建与实践》课题组2015年04月职业院校学生职业生涯规划教育辅导体系的构建与实践第一章基于网络的职业生涯教育精品课程共享体系的探索在借鉴国内外职业生涯规划教育课程体系经验的基础上，分析如何建设职业生涯教育精品课程资源共享体系以及该体系在现实教育教学环境中的应用。以教师及学生为研究对象，提出有效的职业生涯教育精品课程资源共享体系与实践的运行机制。近年来，日

2、本各高校根据学校和专业特点进行了职业生涯课程改革。如式藏野大学建立了由职业生涯教育总论和职业生涯教育个论构成的职业生涯教育课程体系。美国开放职业生涯课程资源建设和运行呈现出多种模式和方式，正开始向“开放教育”升级发展。开放职业生涯教育资源的建设模式、应用方式和运行等已由原来的高校展示自身教学资源，向为教学、继续教育及社会学习者提供网络课程发展。国外职业生涯教育课程体系建设具有完整性和系统性。国内职业生涯教育精品课程教学体系、实训指导体系以及网络学习监测管理共享平台的建设尚未多见。吉林工程技术师范学院对职业生涯教育课程理论教学与实践教学体系

3、进行多年的探索，职业生涯教育课程于2013年被教育部评为首批国家级精品建设课程，下面以我校为例探索职业生涯教育精品课程共享体系的构成与改革。一、职业生涯教育精品课程内容建设（一）建设目标职业院校学生对自我职业生涯开发与管理越加重视，学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标。通过了解相关职业和行业，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展。这些日益增加的迫切需求，成为职业院校提供优质职业生涯教育精品许源的逻辑起点，

4、这也迫切要求职业院校将成熟的、优质的职业生涯教育精品资源教学资源对外输出。课程建设的总目标是使学生学会自我认识、职业认识、社会环境认识的基本知识与技能，以及认识职业的一些思维方法，掌握择业和就业的一般技巧和方法；具有能够运用职业选择、决策的方法与技术，解决实际职业生涯规划问题以及终身进行自我职业生涯发展与管理的能力；形成和保持对职业的探究兴趣和学习愿望，具有正确的职业观和较强的创业意识；养成积极、负责、安全的职业行为习惯，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身职业发展奠定基础。其核心目标是提高学生的职业素养。贯彻以生为本的原则，不断加

5、强职业生涯规划课程建设，改革教学模式，提升课程教学质量，力争建成一门师资队伍充实、体系完整、教学规范、指导有效的精品课程。以职业院校培养体系和职教学生特点的职业院校学生职业生涯教育精品教学体系、实训指导体系以及网络学习监测管理共享平台最大限度地满足在校学生及毕业生的需求。（二）建设内容1•理论教学内容建设职业生涯教育课程理论教学内容经过多年的改革与调整，形成了较为系统的课程内容。具体内容如下：职业生涯规划教育、职业生涯规划的基础理论、自我认知、职业认知、社会环境认知、职业生涯规划、职业生涯反馈与调整、职业生涯开发与管理。职业生涯教育课程八

6、个方面的内容可以帮助学生理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性；理解大学生职业生涯规划的阶段理论、结构理论和其他理论；了解自我认知的维度和方法，会用各类测试方法进行测试，理解不同气质、性格、能力、兴趣和价值观的特点以及适合的职业类型；了解就业制度和人力资源市场的现状，了解职业环境的评估的内容，掌握如何进行职业要素分析，掌握获取职业信息的方法；掌握如何进行职业社会环境分析，掌握获取职业社会环境信息的方法；掌握制定大学生职业生涯规划的具体步骤，会撰写个人职业生涯规划书；引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调

7、整；理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。2.实践教学内容建设职业生涯教育课程实践教学内容包括学业规划设计、参观校外实训基地、职业倾向测试、模拟招聘、社会调查实践活动、职业生涯规划大赛、创业计划大赛。这些实践内容分别对应理论教学内容的各个环节，其中职业生涯规划大赛是职业生涯规划与职业生涯反馈与调整的实践内容，其他实践内容与理论教学内容一一对应。通过本课程实践教学激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的地提高就业能力和生涯管理能力。

8、在教学过程中，教师熟悉职业生涯管理实践，引导学生理论在实践当中的运用，通过多种实践方式培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。同时，也要求学生在课外认真学习和复习理论与方法，熟悉实践教学的