英语课堂学生创新能力培养的探索与实践（葛林于）

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1、英语课堂学生创新能力培养的探索与实践浙江省缙云县新建中学葛林于江泽民总书记曾经指出：“创新是一个国家、一个民族不断进步的灵魂，必须提高全民族的创新力。”新课程要求我们不再是单一的知识传播者、发号施令的权威，而是学习共同体屮的参与者与帮助者；是课堂教学活动的设计者、指导者；学生心灵的探索者；更重要的是学生创新能力的开发者。那么，如何在教学实践中培养学生的创新能力呢？一、营造宽松环境，提供创新氛围要激发学生的思维欲望，培养创造型人才，就必须建立起良好的学习环境。学生是有感情的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积

2、极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更活跃。在教学中，教师应该做到把感情与微笑带进课堂。教师面带微笑出现在课堂上，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，师生间就会有亲切感，平等的师生关系就会更融洽。学生也只有在这种平等、民主、和谐的气氛中才能迸发出创新的火花。德国教育家斯多克说：“教学的艺术不在传授本领，而在激励、唤醒、鼓舞。”英语教师在课堂教学和与学生交往中，要时时刻刻牢记自己不是一个施令者，而是一个设计者、示范者、指导者、甚至是学生中的一员，要把与学生的关系转变成平等的伙伴关系，英语教师在得到学生

3、错误的回答时，即使是一个极不应该犯的错误，也应积极引导，切忌用“You'rewrong.nuWhatterriblemistakesyou'vemade!”等绝对化的语句，而应该说"Nevermind.Thinkitoverandgivemeyournewchoice.w等，要不吝啬表扬。要注意表扬学生的进步，特别是学困生的进步。有一位原先学习成绩较差，但在我的帮助下摆脱困境的学生曾对我说:"是您的一句'You'vemadesuchgreatprogress!I'mproudofyou.'改变了我的一生。”二、激发学生兴趣，

4、培养学生能力。记得有人说过这样的一段话：我们的英语教材只是些例子，从青年现在和将来需要读得同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解英语课本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。这本是至论，但有些人就认准了这些例子，就课本论课本,将一篇篇课文分解得支离破碎，单词、词汇、语法……强灌硬输给学生，其弊端随着学生年龄的增长而日益明显，压抑了学生的学习兴趣和学习能力。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”英语是一门基础性、实践性很强的学科，它所涉及的知识的广度和深度是其他学科难以比拟的，教师应该站在较高的角度来审

5、视、思考英语教学，激发学生接受新知识的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的学科综合能力与创新思维能力，精心选择大量的新材料、新知识，以适应瞬息万变的英语教学。在选材的过程当屮，注意要有广度、有深度，必须树立大课程观的理念。“书读百遍，其义自见。”要真正提高一个人的英语水平，只靠课内有限的几篇课文是难以做到的，必须精选与我们单元教学关系密切的内容，精选有利于开发学生智力，培养创新能力的内容，引导学生广泛阅读，大胆实践。在任教八年级新冃标上《Unit10Ifyougototheparty,you'11haveagreattime!》

6、时，鉴于本单元重点为条件状语从句和规则，在设计阅读练习时，我补充了一个手机说明规则的阅读材料，并要求学生用用“if引导的条件状语从句+祈使句（从句）”写句子。同学们的学习兴趣高涨，因为他们中的大多数都对手机的使用很感兴趣，此材料的选用迎合了同学们的这种心理,有的还结合着这段材料，提岀了更多的例子，如:Ifyouareunder18yearsold,youshoulcln,tusethecellphone.结合着课本，这段材料又给学生提供了创新的舞台。下课后，同学们又找出了“SchoolRules”等一些材料，在此基础上，理解

7、If引导的条件状语从句就非常轻松了。再如在八年级新目标下《Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?》一课时，我又给学生提供了《DisneylandopenedX《Disneyland》等阅读材料，激发了学生的学习兴趣，增强了学生们自主学习能力，为学生们进一步地学习提供了更大地学习创新空间。可见，精选材料、激发兴趣是课堂教学的前提和保证，只有精心选择材料，教学时才能胸有成竹、得心应手。三、创设交流情境，变竞争为合作创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论有利于创造思维的发展，有利于改变“喂养式教学”格局。因此，

8、教学中教师要创设多种形式、多种目标的交流情境，以发展学生的创造个性。1.一问多解时交流学习一问多解是培养学生横向发散思维的一种方式，是训练学生拓宽思路的有效手段，也是开拓学生创造性思维的主要途径。学生在合作学习中最易出现一问多解的精彩场面：同学间相互启发，思维由集中而发散，由发散而集中。美