苏教版三年级语文第1周教案最佳方案_图文

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1、八大家小学三年级语文第一周集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）单元解读（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）本单元是由《止我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做i片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一•个共同的主题——牛活。《讣我们荡起双桨》、《古诗两首》屮流露出的是对牛活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对牛活的所思、所感和所得，而习作也是要求写牛活屮的所见、所闻及产牛的想法。单元课时分配培养良好

2、的学习习惯1课时1、《讣我们荡起双桨》2课时2、《学会查“无字词典”》2课时3、《古诗两首》2课时4、《做一片美的叶子》2课时习作一3课时练习一3课时教学内容第一单元100以内的加法和减法教材分析木单元教材共冇4篇课文，习作一和练习一。1《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海的，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。2《学会查“无字词典”》通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个&活片断，告诉我们：理解词语的意思，不仅要学会查有字词典，而.FL还要学会查身边的无字词典。3《

3、古诗两首》都是唐代著名诗人的作品，作者分别是杜牧和张继，两首诗都是些秋景的，皆为传诵千古的名篇。4《做一片美的叶了》是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描绘了大树和叶了的外形Z美与外在Z美，再冇无及人，启辿人们要学习叶了那种立足木职，无私奉献的精神。习作1是写清楚生活中作过的、看见的、听到的、想到的事。练习一共安排了五个板块，内容包括处处留心，写好钢笔字，读读背背，口语交际和学写毛笔字学情分析三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科冇了许多新的要求。同时，三年级是孩了学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定

4、型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩了更盂要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。教学目标1、学会本单元的生字和耍求认识的字，理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵指定的课文。3、培养学牛热爱牛活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4、让学生懂得学语文不光耍从课本上学，还要从生活中学。5、写清楚生活中作过的、看见的、听到的、想到的事。6、丰富学生的词汇，积累词语。写好左右结构的字。教学重难点重点:1、八華握牛字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地朗读

5、课文。3、学习在具体的语境屮理解词语，体会字里行间所反映的感情。4、学写作文。难点:1「祐会文中重点句子的感情，通过朗读把B己的感情表达出來。2、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。3、学写作文。把白己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下來。教法与学法情景教学法谈话法练习法激趣、自由漫谈；探究，研读漫谈；深化，扩展漫谈课前准备课件教学过程（分课时）二度备课培养良好的学习习惯5一教学要求1.指导学生仔细观察课木插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成

6、良好的书写习惯。2.通过指导观察课木插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字止确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时四教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们冇一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一•个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中.大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们來看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔

7、姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使川它么？1.观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样了。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、嗚二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3•看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、纺［习1/

8、筝生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图1.上图：图上是谁，他们在干什么？2