岗前保教资料培训班级保教工作计

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1、华师大附属紫竹幼儿园2014学年第一学期班级保教工作计划2014/08大一班一、班级情况分析（-）班级概况我们班级现有幼儿29名，其中男孩16名，女孩13名。男女比例基本持平,没有新进幼儿。经过两年半的幼儿园生活，我班幼儿在原有基础上各方面都有了不同程度的发展和提高。（二）幼儿发展情况1、发展优势的分析•初步形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴5——6岁的幼儿正是自我意识萌发的高发期，他们开始逐步形成了评价自己和他人的意识。根据幼儿的这一年龄特点我们和孩子们共同发现、商量、探讨班级规

2、则屮的弱项并根据这些问题一起讨论制定属于我们班级特有的班级公约。请孩子们将自己的想法和建议用绘画的形式予以记录并张贴在班级中明显的地方。同时我们还请班级中的值日生和老师一起管理班级，这样一来既有环境的暗示又有老师和同伴语言的暗示，隐形和显性的环境相结合，孩子们的规则意识有了明显的提高，慢慢的评价自己和同伴的能力也有了较人的提高。从上学期末幼儿发展评估表中可见第3项（初步形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。）79%的幼儿表现较棒！•体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的需要

3、对于大班幼儿来说培养一定的合作意识是非常重要的，我们两位老师在一日生活中利用多种方式给幼儿创设合作的机会。方式一：集体活动中尽可能的以小组的形式让幼儿商量讨论一一操作一一推选代表一一表达想法。方式二：个别化学习中面对孩子们在游戏中遇到的困难，我们常常把自己的位置往后往后再往后，让同一个区域游戏的孩子先进行商量想出解决的办法，如有困难再推向全体,在不断地交流与分享屮提升幼儿的合作能力。方式三：值口生活动屮我们经常情人不分工，让幼儿在自主商量职责的过程中推进合作的能力。从上学期末幼儿发展评估表中可见

4、第3项（体验人与人相互交往、合作的重耍和快乐，尊重他人的需要。）93%的幼儿都能够达到。而且幼儿在一Fl生活中遇到的问题和困难也会自主的进行合作商量和讨论。•安静倾听，能用语言大胆表达自己的想法。在我园统领性课题《创设支持性环境，促进幼儿语言发展的实践研究》的指引下，我们积极地开展多种形式的语言活动。我们在集体教学活动屮采用绘本、儿歌、故事、情景表演等多种形式和幼儿共同分享、交流，让幼儿在理解的基础上鼓励他们用自己的语言较完整的表达自己的想法。在个別化学习中我们创设了阅读角，里面既投放了幼儿喜欢

5、的各种图书也提供了不同造型的指偶、手偶、图片和一些简单的字卡，让幼儿充分地在温馨的阅读氛围中吸取知识、大胆表达和表现。在一口活动屮我们通过《呱呱蛙小广播》、《小小说新闻》、《小小故事王》等多种形式来激发幼儿说的兴趣并用语言积极的鼓励每一个孩子大胆表达。从上学期末幼儿发展评估表中可见第10项（能大胆清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。）73%的幼儿能够达到。有部分幼儿在个别交流时语言表达清晰完整，女山吴班桐、吴凯瑞、郭紫怡等。这与老师注重幼儿一日生活中的口语发展及创设积极、

6、开放学语环境是密切相关的。我们经常会这样鼓励孩子：“如果能连起来说完整，一定更棒！”、“有不同意见的孩子可以补充哦！”、“谁能说清楚让大家都能听明口！”等等。为此孩子在这方而的发展进步明显。2、发展弱项的分析•个别化学习活动中的的规则意识有待提高，学习过程中的不能做到安静游戏。相对于集体活动而言，个别化学习相对比较宽松和自由。在这一过程中幼儿在部分区域游戏的规则意识有待于加强。如棋类区的声咅较响，游戏到兴致上时不能控制自己的情绪，常常影响到其他区域的游戏。对于偏爱的区域游戏常常会出现几个幼儿互相

7、争抢不肯让步的现彖。安静游戏在这一过程中还需要老师不断提醒和培养。•幼儿在思维的拓展性方面还存在着一定的差距，比如判断能力、归纳能力还需进一步的提高。幼儿虽然喜欢探索类活动，但仅有43%的幼儿会用简单的方法进行估算、推理和归纳等。显然，这既是孩子们感兴趣的点，乂是幼儿比较薄弱的方面，需要通过组织更多的游戏、讨论、交流等形式的活动，提高幼儿这一方面的能力。•幼儿的学习习惯有差异，需加强培养为幼小衔接进行铺建。下学期我们的工作重点将围绕幼小衔接进行。幼小衔接的重点在于能力和习惯的培养而不是只是技能的

8、培养，在这一过程中我们发现孩子们在学习习惯方面有着较大地差异。比如有的孩子注意力不够集中，常常只能坚持15——20分钟;有的孩子上课时常常插嘴不能做到举手发言；有的孩子用完操作材料后缺乏白己进行整理的意识。（三）家长工作1、学期初召开一次家长会，让家长了解本学期的教育教学目标及作息制度，以便有效地与家长配合做好幼小衔接工作，期末召开一次家长会，对幼儿一学期的发展进行评价与总结。2、家园栏的内容根据需要按周或月及时更新，保证与家长之间的及时交流。每月一次成长档案的发放，使家长了解幼儿在园情况，便于