部编人教版八年级历史上教案第10课 中华民国的创建

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1、第10课中华民国的创建教学目标知识与能力了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。过程与方法以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率。情感态度与价值观通过对屮华民国建立以及袁世凯窃収革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标。重点屮华民国的建立；《屮华民国临时约法》。难点袁世凯窃収革命果实的史实。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用孙中山就任中华民国临

2、时大总统时的场景导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解屮华民国建立以及对内对、夕卜政策。2.知道袁世凯窃取革命果实的史实。3.理解《屮华民国临时约法》的内容及重大意义。学习重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》。难点：袁世凯窃取革命果实的史实。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.中华民国的建立（1）1911年，各省代表在南京集学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步

3、记忆。通过自学了解课本的大致内容。会，选举孙中山为临时大总统。(2)1912年1月1日，孙中山在宣誓就职，宣告中华民国成立，以1912年为民国元年,改用公元纪年。选举黎元洪为副总统，成立临时参议院。中华氏国是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。2.袁世凯窃取革命果实(1)1912年2月，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统下诏退位。清朝260多年的统治结束。(2)袁世凯以北方局势不稳等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在就职。3月，袁世凯在北京就任川华民国临时大总统。4月，临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。3.《中华民国临

4、时约法》(1)1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《屮华民国临时约法》。约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权力；参议院行使立法虹，国务员辅佐临时大总统行使并负其责任，司法独立等。(2)《屮华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。四、合作学习1.袁世凯是如何窃取辛亥革命胜利果实的？结论：(1)帝国

5、主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政权施加压力，帮助袁世凯篡夺革命果实。(2)袁世凯在帝国主义的支持下，一方面对革命党人进行武力镇压，一方面又迫使清政府接受议和。(3)革命政权中的立宪派和1口官僚，也乘机向革命派进攻。孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举袁世凯为临时大总统。(4)袁世凯得到孙屮山的保证以后，加紧逼迫清帝退位。1912年2月12日，宣统帝正式下诏退位，统治中国二百六十多年的清王朝结束了。(5)清帝退位的第二天，袁世凯通电声明赞成共和。(6)参议院选举袁世凯为临时大总统。191

6、2年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结中华民国的创建中华民国建立的吋间、地点及临吋大总统袁世凯窃取革命果实《中华民国临时约法》的内容、性质思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进步加强对知识的记忆及理解。