小学英语三年级上册课程纲要

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1、小学英语三年级上册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育教科书英语PEP三年级上册授课时间：70课时左右授课教师：王静授课对象：三年级一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的

2、课程内容进行教学。其课程内容包括：（-）教材概况三年级上册是小学阶段的第…册课本。本册教材强调语言运用，注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。c部分可选择学习。除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let'stalk安排在Let^slearn之前，这一编排特点符合小学三年

3、级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。（二）、学习目标1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。2、能听懂、会吟唱6首歌谣。3、能听懂、会唱18首歌曲。4、能完成8个自我评价活动。5、能听懂8个幽默小故事。（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，耍有重点

4、、有条理，一环扣一环地上好每堂课。（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。（四）、课后活动（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要

5、及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报,进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。（五）、教学进度：1、内容安排：单元题目课时UnitlHello!6课时Unit2Colours6课时Un

6、it3Lookatme!6课时Recyclel3课时Unit4weloveanimals6课时Unit5let'seat!6课吋Unit6happybirthday!6课时Recycle2期末复习考试三、课程实施建议：(-)教学方式：根据小学生的学习特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。(二)学习方式：＜＜标准＞＞以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应

7、该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。四、课程评价评价指标，由过程性评价和终结性评价两项构成。1、过程性评价过程性评价由学习态度、作业情况两项构成。教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。(1)学习态度。学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。学习态度评定等第：