小学《英语短剧》课程纲要

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1、《英语短剧》课程纲要一、课程简介课程名称英语短剧适用年级四年级总课时17课程类型人文素养学习人数20开发者课程简介英语短剧表演是校本课程的一门，该课程深度融合我校的“慧心教育''理念和育人目标，主要是通过短剧的改编和排练，为学生模拟现实，延伸课堂知识，拓宽学生的语言练习空间，创造语言操练的互动机会的课堂；学生通过口编口排短剧，來观察社会，认识社会；木课程可以开发他们自己的交际能力、表演能力和创造能力以及提升他们的综合素质的一门课程.背景分析1.小学英语课堂中，《英语课程标准》明确说到小学英语的总目标就是通过学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力

2、。其中具体目标中的一二级目标明确说明：一：能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。二、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。2.随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。英语短剧通过表演除了可以培养学生良好的语音、语调、语感，而且还为学生提供了英语学习与实践的场景和机会，培养了学生综合语言应用能力，提高了学习英语的综合素质。3.英语短剧不同于英语课堂，通过拓展排演国内外的童话故事，寓言故事等，

3、孩子们把自己放到经典的故事里，通过孩子们体会人物角色的内心感受，人文情怀，故事的国家背景，历史背景等等，比英语课堂获得更多的收获。课程目标1.通过英语短剧的排练与表演，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2.通过拓展排演国内外的童话故事，寓言故事等，感受人物角色心理，了解不同的人文情怀，不同故事的国家背景，历史背景等。二、课程内容第一单元司马光砸缸课时8周次第三周第1课：走进英

4、语短剧R期9・15内容回顾上学期所学，欣赏经典英语短剧。《丑小鸭》《白雪公主》《花木兰》实施要求1.学生能够英语短剧产生兴趣，对自己的英语短剧表演充满信心。2.了解社团制度要求等。3.自主学习，合作学习。第2课：走进司马光日期9.22内容让先学生了解这个故事，英语和汉语的不一样，要先读出比较简单的英语句子，找到适合自己的角色。本节课是整个短剧排演的基础。先和学习和分析短剧的要素。让学生掌握短剧的基本要素。实施要求1.培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。2.找到适合自己的角色，并能读出简单的英语句子第一单元司马光砸缸课时8周次6第3课：初步体验角色R期9.29内容这节课学生将对这个

5、故事进行角色认领和简单的排演。英语词汇很难，学生要有一个适应过程。实施要求1.能够体会出每个角色的内心活动2.能够简单的表演出主要情节3.能正确的朗读自己的英语角色台词4.熟读故事，把握人物性格和故事的主旨，体会故事中任务的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。第4课：深入体验角色日期10.13内容学生对对场景一进行排练。实施要求1.词汇会背诵。2.根据场景会表演。第5课：排练场景二日期10.20内容学生对场景二进行排练。实施要求1.词汇会背诵。2.根据场景会表演。第6课：排练场景三日期10.27内容学生复习场景一二，同时对场景三进行排练。.实施1.词汇会背诵。2.根据场景会表演。要

6、求第7课：精细排练日期1L3内容对场景一、二、三进行整理，细致的加工，指导。实施要求认真体会，进入角色，身临其景。口齿伶俐，表达清楚，表情丰富。动作自然，进退有系，人景协调第8课：汇报演出日期11.10内容小组汇报演出。实施要求认真体会，进入角色，身临其景。口齿伶俐，表达清楚，表情丰富。动作自然，进退有系，人景协调第二单元：皇帝的新装周次10第9课：走进皇帝的新装日期11」7内容让先学生了解这个故事，英语和汉语的不一样，要先读出比较简单的英语句子，找到适合自己的角色。本节课是整个短剧排演的基础。先和学习和分析短剧的要素。让学生掌握短剧的基本要素。实施要求1.培养同学们合作探究、口语表达、独

7、立创新的能力。2.找到适合自己的角色，并能读出简单的英语句子。第10课：简单体会角色日期11.24内容这节课学生将对这个故事进行角色认领和简单的排演。英语词汇很难，学生要有一个适应过程。同时，学生通过本课主要是了解短剧改编原则：实施要求1.能够体会岀每个角色的内心活动2.能够简单的表演出主要情节3.能正确的朗读自己的英语角色台词4.熟读故事，把握人物性格和故事的主旨，体会故事屮任务的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做