部编语文二上语文园地四

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1、语文园地教材分析：语文园地四共有6个板块内容。“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。“字词句运用”编排了两项内容，第一项是让学生用“像”表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。“写话”编排的是学写留言条。“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》，通过阅读，引导学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。教学目标：1、能借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活屮主动识字。2、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。3、联系上下文了解词

2、语的意思。4、了解留言条的基础内容和格式，并能根据实际情况写留言条。5、发现一些词语颜色词的构词方式，并积累相关的词语。6、正确诵读风景名胜俗语并背诵积累，初步感受山河的壮美。7、借助拼音正确、流利地朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。教学重点：1、能借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。2、了解留言条的基础内容和格式，并能根据实际情况写留言条。教学难点：1、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。2、联系上下文了解词语的意思。课前准备：制作课件教学时间：3课时。板书设计：第一课时课时目标：1、能借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生

3、在生活中主动识字。2、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。3、联系上下文了解词语的意思。4、发现一些词语颜色词的构词方式，并积累相关的词语。教学过程：一、“识字加油站”1、岀示“火车票”：说说这是什么？屮上面的字你都认识吗？2、交流出示生字学习：昌、铺、调、硬、卧、限、乘（1）借助拼咅正确认读，读准后鼻咅。（2）说说又哪些好办法记住这些字？或者说哪些字识记有闲难的？昌：知道地名即可。铺、调、硬、卧、限、乘：引导学生采用组词的形式识记。铺：上铺、下铺、店铺调：空调、调整、调节硬：硬卧（软卧）软硬硬糖软糖限：限制、限定乘：乘法、乘车、乘船、乘客、搭乘售：售票、销售、售票员、出售（3）打乱顺

4、序读。3、拓展延伸：一张小小的火车票上就有我们可以认识的这么多汉字，在生活中，你还在哪里认识汉字？（日历、包装盒、广告纸、说明书……）课件出示，引导学生识字。4、小结：生活中处处有语文，只要我们留心观察，无论是火车票还是广告纸，都会有许多字宝宝等着我们去认识。二、字词句运用（一）学习用“像”说话1、出示两双鞋子，引导观察：用自己的话说说两双鞋子的不同。（爸爸的鞋子很大，弟弟的鞋子很小。）2、学习例句：爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋子像鸟窝。（1）自由读例句，说说这两句话有什么共同特点？（都是比喻句）分别把什么比作什么？（把爸爸的鞋子比作小船，把弟弟的鞋子比作鸟窝）（2）为什么这样比呢？同样是鞋

5、子为什么比作不一样的东西？（爸爸的鞋子很大，比作小船写出了爸爸鞋子的大，弟弟的鞋子比较小，有比较乱，比作鸟窝写出了弟弟的鞋子很乱。）（3）朗读比喻句：写得真有意思，一起读一读。（4）小结：这两句话用了“像”，分别把不同的鞋子比成了另外一种事物，一读这句话，就可以知道这句话有什么特点。3、模仿例句说话：（1）图文出示：柳条、枫叶、白云……（2）小组讨论：这些东西像什么？（3）班级交流，评一评：谁想得妙？预设：柳条像姐姐的头发。云朵像棉花糖。云朵像城堡。爸爸的胡子又粗又硬想刺狷身上的刺。（-・根根刺）路灯像天上的星星眨着眼睛。（像一位位战士。）椅子像一个拼音字母ho（二）理解词语的意思1、出示

6、题目要求：◊小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。••◊去还是不去，小明拿不定主意，感到很烦恼。••◊那美丽如画的山水，只能不令人流连忘返?••••2、同桌交流这些词语的意思。3、交流点拨：追问：你是怎么知道的？点拨方法:联系上下文可以帮助我们理解词语的意思。三、教学“我的发现”1、出示课文中带颜色的词串，正确朗读。白色一—雪白米白奶白红色一—火红桃红枣红黄色一—土黄鹅黄金黄绿色一—草绿翠绿墨绿2、引导发现这些词语的特点。3、朗读积累。4、你还能说一说这些颜色或者其它颜色的词吗?白色雪白米白奶白（雪白、乳白、象牙白、银白……）红色一—火红桃红枣红（玫红、……）黄色一—土黄鹅黄金黄（杏黄、梨黄、橘

7、黄、橙黄、柠檬黄」绿色一—草绿翠绿墨绿（葱绿、水绿・・•…)蓝色一海蓝、天蓝、湖蓝•…)四、完成《课堂作业本》相关题目。第二课时课时目标：1、正确诵读风景名胜俗语并背诵积累，初步感受山河的壮美。2、解留言条的基础内容和格式，并能根据实际情况写留言条。教学过程：一、学习“日积月累”1、导入：2、出示句子，正确朗读.桂林山水甲天下。上有天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。3、初步理解句子的意思▲桂林山水甲天下。（