舞蹈艺术实践授课教案

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1、舞蹈艺术实践授课教案1.陈雯授课教案《舞蹈编创技法实践》―即兴舞实践课教案授课班级大专三年级女班教学时间2006年9月4日（第一周）教学内容《舞蹈艺术实践》编创技法Z即兴舞（自拟出版的即兴舞教材第一章第二讲）教学目的通过即兴舞训练，充分释放学生的天性，讣他们了解舞蹈，研究舞蹈。看到存在于自身的、富有个性魅力的舞蹈，由此增强学生的自信心，培养创造力。本课将教学与舞蹈的创作实践相结合。让学生在学中编；编中演，真正做到全血发展。教学重占八、、充分认识身体各部位的可能产生的各种节奏，以及所能表达的各种情感，了解肢体语言的优势和长处。通过音乐的启示，迅速捕捉形象，塑造

2、形象。教学难点让学生全身心地投身于舞蹈之中，用心灵与舞蹈对话。教学方法运用游戏法、魔术师传达法、个性激励法、提问法、观摩法、学生自评法教学授课方以班级、小组和个人相结合的授课方式式教学过程一、列队检査学生出席情况二、总结上节课的作业情况三、分析所存在的问题四、导入新课1、音乐即兴舞的特点2、音乐即兴舞的对舞者的要求3、实践：即兴舞中的情感练习4、总结本课程重点5、布置作业作业布置1、分三组进行音乐即兴舞练习第一组：悲伤第二组:狂喜第三组：愤怒参考资料1、《文艺演出手册》林君桓、张锦华主编上海文艺出版社1992年9月第六、七届桃李杯、第2届全国舞蹈比赛CCTV

3、舞蹈大赛节目录像资料—剧目排练实践课教案授课班级大专三年级女班教学时间2006年9月11日（第二周）教学内容《舞蹈艺术实践》课程第三章排练篇,排练的基本问题。通过教学让学生了解排练的目的、排练的原则、排练的方式，排练所需的场所，排练时间的合理安排。教学目的通过教学使学一学习并掌握舞蹈剧日排练所需的各种知识，为舞蹈演出作好充分的准备，并培养根据演出的实际情况进行工作的能力。教学重点排练的方式，要求学生垂点学握、集中排练、分别排练、指导性排练和无指导性排练的方式。教学难占八、、排练的时间。由于排练者总是从精益求精的标准來要求被排练者，因此，排练永远没有结束的时间

4、，但时间长并不等于效果好，如何根据被排练者的心理和生理悄况，合理地安排时间，对剧H的排练做到有的放矢、有条不絮，既达到特益求粘，乂不打疲劳仗，是排练者的考验。教学方法采用讲解、示范、捉问、实践相结合、观摩排练实例相结合的教学方法。授课方式采用班级和分小组的授课方式教学过程一、列队检查学生的出勤情况。二、点评上周课的作业情况。三、导入新课1、剧目排练的目的（1）.实现蚁理想的演出（2）作为自娱性活动2、排练的原则（1）.针对演出有的放矢（2）.安排周到、有条不絮（3）.一丝不苟、精益求精（4）不厌其烦、反复熟练（5）.认真严肃、不当儿戏3、排练的方式（1）集屮

5、排练（2）分別排练（3）•指导性排练（4）无指导性排练（5）认真严肃、不当儿戏4、排练的场所5、排练的时间四、布置课后作业。作业布置以小组为单位（分四组）自选-个群舞作品进行排练实践，并写排练总结。参考资料1、《文艺演出手册》林君桓、张锦华主编上海文艺出版社1992年9月-剧目排练实践课教案授课班级大专三年级女班教学时间2006年9月22日（第三周）教学内容《舞蹈艺术实践》课程第三章排练篇第二节：排练前的工作。了解并学习排练前的各项工作：（一）节目的选择。（二）角色的实践与演员的挑选。教学目的通过排练前的各种有关知识的学习，使排练成为一项科学性很强的工作，让

6、学生学握排练前的各阶段的步骤、要点，做好案头工作，以确保排练顺利成功。教学重点节H的选择。要求学牛•学握各种不同性质的演出的观众心理特点，选择具有时代感、创新形式和创新内容。突出学院派风格。教学难占八、、由于大专学生上进心强、自尊心也强，为了保护学生的自尊，在角色安排和演员的挑选工作中，尽可能地尊重学生们的意见和要求，正确地进行指导，合理地安排人才资源，将好学生与一般的学生进行合理搭配，组成有效能的小集体。教学方法应用讲解、捉问、启发、鼓励个性、分组讨论相结合的教学方法授课方式以班级和小纽授课相结合的方式一、列队检查学生的出勤情况。一、分析上一节课的作业中存

7、在着的逻辑性的问题。三、引导学生寻找解决问题的办法。四、导入新课1、排练前的各项工作（1）节H的选择要求根据演出的性质选择节包括：娱乐性演出、专题人晚会的演出。汇报演的演出、学术性的演、竞赛性演出。教学过（2）具有时代感的节目的选择：要求选择、比较新颖的节目，具有时代感的节目，耕众喜欢的旧的节忖；对旧节ri的现代化的新处理，内容形式创新性的节忖。程（3）.IP,奇制胜的节H选择，要有超前意识、反向思维意:识（4）根据观众对彖选择节目（5）.根据自身情况选择节H（6）节目著作权问题与农演权（7）角色的安排与演员的挑选，要根据角色的需要挑选演员，同时也要根据演员

8、的持长安排角色。五、总结本课内容六、布置作业作业布分