荣炳中心幼儿园业务学习计划

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1、荣炳中心幼儿园业务学习计划一、    指导思想：继续深入学习《纲要》精神，根据《区教研室幼教学科工作要点》和本学期《幼儿园工作计划》要求，加强本园培训，坚持以教研组为阵地，进行课程教材改革的实践研究，积极构建园本课程，遵循幼儿园发展规律，加强幼儿园常规管理，切实提高幼儿一日活动质量和效益，促进教师、幼儿、课程发展一体化，成为名副其实的省优质园。二、    工作目标：1、         继续以《纲要》为指导，落实课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园园本课程的发展。2、      

2、   立足自培，加强教师队伍建设，在教材的实践研究中，培养反思型教师，并在研究中不断地自我成长。3、         加强教科研研究，狠抓保教成规，优化一日活动保教质量。三、    具体措施：1、         加强课程管理，关注课程发展，构建园本课程我们以《幼儿园综合活动丛书》为蓝本，教师在参考的基础上，研究教材的设计意图和思路，把握主题展开和生成策略，要分析班级幼儿的发展情况，要有目标意识，要充分利用环境资源，在课程的实施过程中要不断地反思，杜绝拼凑活动内容的现象，克服依赖、跟随的现象，要有“一日活动皆课程”的意识，要有先进理念支撑下的课

3、程关，要有独立创新的主见和能力，正确处理好技能学习和兴趣培养之间的关系，本学期将对各年级组的课程实施、教学计划的落实和一日活动的教学常规做重点检查。措施：（1）年级组要充分利用好每一次课程审议会议，在有准备的基础上（如分工备课）仔细探讨每一个教学（定重点领域、是否适合集体教学或可在区域内活动），发现领域不均衡等问题可进行集体商讨，如：替代、增添、删减、生成等。年级组组员要随时进行课程信息交流，做到资源共享最优化。围绕教研室工作重点，各教研组进行研讨，要求理论联系实际，把研讨的方式进行组与组之间的交流。（2）以多种形式组织老师进一步理解课程理念和

4、教材的内容，以提高实施教材的效果。在研讨时，每一位教师都要做好充分的准备，将你在实施课程过程中遇到的问题、困惑、对课程的理解以及你的想法等记录在案，以求在研讨时得到最大限度的解决。在课程实施过程中要加强课程反思，不能泛泛而谈，要有重点，要向纵深发展，有理论学习的思索，也有教学经验的积累和提升，可写成功、不足之处，也可写教学机智、在教设计思路，和幼儿园创新之举，本学期将进行课程反思的交流。（3）每一位教师要充分利用跨园学习、外出培训、阅读教育书籍等途径，将课程教育前沿的理论和策略共同汲取和内化，2、         加强常规管理，提高保教水平进一

5、步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范教师一日活动操作常规。主题活动引领，各类游戏和区域活动丰富多彩，教育环境呼应主题，幼儿参与主动，活动积极。措施：1、         注重保教工作日常管理，深入班级听课，加强巡视，听课形式为随机听课或“邀请”听课相结合，注重质量反馈。要求听课即让每一位教师提前一周自己约园领导听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可充分展示自己的教育成果的活动，每次课后园领导及时了解教育意图，共商教育策略。2、         落实本园教师间听课制度，期末列入教师一学期工作情况统计表内，积极参与实践课听课活动，开展自评和互

6、评，要对活动进行深入剖析，寻找存在问题，并力求解决的方法和措施。3、         加强计划管理，继续规范班级计划、游戏计划、周计划的制定，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要根据下发的幼儿一日活动作息时间表、课程预设表和专用活动室安排表灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效。4、         加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。开展每月一次有业务园长、教研组长、年级组长、备课组长等参与的教研工作例会，商讨教研活动中的实际问题，园领导参与年级组的主题审议活动，年级组长要有教研活动的具

7、体安排表，下发年级组成员每人一份，使每一次教研组活动都做到充分的准备，年级组长帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对主题审议中的切实问题开展教研活动，针对主题审议中的问题切实开展教研活动，如：如何制定主题计划，如何审议，如何使资源得到共享、一课多研，领域教学中遇到的实际问题进行纵深研究，使教研活动真正成为教师解决实际操作问题的主阵地。3、         加强课题研究，以科研促教研做好教师课题研究的指导工作，注重过程管理，使科研真正服务于教学研究，解决教学中的实际问题，并重视科研成果的运用。措施：1、         市级语言课题《利用儿

8、童文学作品，发展幼儿语言能力》，课题组负责人殷秋月要切实执行计划，安排组员学习相关内容，定期开展相关研讨活动，做好学习记录及信息摘抄，一学期安排两次课