竹影公开课[教育]

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1、竹影教学目标1、培养学生的概括能力和语言鉴赏能力，了解中国画的基本特点。2、品味文中优美诗意的语言，体会文章营造的清新雅致的气氛。3、体会木文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，启发学生领悟艺术存在于II常生活当屮。引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步形成占己的审美观。教学重点品味文中优美诗意的语言，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。教学难点启发学生领悟艺术存在于口常生活当中。引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步形成自己的审美观。教学过程一、导入我国现代有这样一位大家，他的作晶常常涉及儿童，他最为珍惜、最想呵护的便是儿童的纯真与童趣。文章中他总是温柔慈爱的父亲，漫価里他是童心

2、未泯的大孩了。一片片的落英，都含蓄着人间的情味。他就是我们这两幅画的作者（ppt展示丰子恺的画）：他是丰子恺（请学生介绍，ppt补充）“丰子恺（1898.11.9-1975.9.15）原名丰润，号子恺，字仁。浙江崇徳人。我国现代画家、散文家、美术教冇家、音乐教冇家、漫曲家和翻译家，是一位多方而卓冇成就的文艺大师。”美术、音乐、写作、翻译，样样精通，那他在各个领域的造诣如何呢？我们来欣赏一二（漫画与散文评价）：子恺漫画讲求“气韵生动”，寥寥儿笔，勾出一个意境，一弯新月，一抹背影，便是十分心情。丰子恺的散文在中国新文学史上有较大影响。作殆人都表现浓厚的生活情趣，着意表现童心，弘扬真善

3、美。丰子恺的画为什么要追求寥寥数笔而神韵尽现，他的散文乂是怎样表现童心和生活情趣的呢？今天我们就走进《竹影》，走近丰子恺。二、整体感知1、同学们都预习过课文，我来考考人家，请你用一句简洁的话概括文章的主要内容。明确：文章讲述了儿个少年刀下描描画価的游戏（板书：游戏），从中引出对中国画的艺术（板书：艺术）体验。三、体会天真童趣1、月夜儿个孩子在院子里乘凉游戏，他们玩了什么，怎么玩，玩得有趣吗？文中哪儿段描写了这种童趣？（2、3段）快速阅读课文第2、3两段，找出最能体现小伙伴的童真童趣的语句，结合自己的体验进行赏析。例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。这个比喻真

4、是太有趣了。因为“青蛙”总是一蹦一跳的，而华明是个活泼机灵的孩了，一定也蹦蹦跳跳的吧。夏夭的晚上是属于“青蛙”的晚上，把华明比作“青蛙”，既生动形象，又充满童真童趣。他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。率真、直爽，尽显男孩的顽皮细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？你们知不知道这种现象？是啊,谁又冇这样的细心这样的时间去注意刀光下的人影头上出烟气？你们也许觉得这是无聊的事，可这就是孩子们啊，他们不仅发现了，还一定要追根究底的。我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人

5、。多有联想力！漫画里表现人气得冒烟了就是这样画的。现象证实了，原因呢?是热气？是汗水？争论起來。有没有结果？（没有）为什么？（还没争出个结果来，华明的注意力却转向了别处。）孩子毕竞是孩子，三心二意也是他们的特点之一啊！（体验：竞猜冒烟的原因，略试一二就收回）他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。华明就收藏了他那半寸长的法宝。孩子看什么都新鲜，什么都当宝贝藏着。一有木炭就把铅笔留起來以后用，显出华明的机灵大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里

6、的！”“这是吴昌硕的！”善于发现，而且拿自己的画与名家的相比，颇有点白得呢！分组朗读这一节，读出孩了们自我欣赏的童趣，好像你就是里面的一个角色一样。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。大人教育小孩子是不能乱涂乱画的，一时兴起忘了，现在想才想起來，华明很是难为情。这里将孩子的心理和情态写得很真实。小结：同学们都读得很细，闷热的夏夜有了几个孩了，竟也变得意趣横生（板书：趣），小伙伴们的一举一动都能体现那发H天性的童趣，感染得我们也快乐起來。他们哪来这么多有趣的想法，你认为都有哪些原因，为什么他们有这么多有趣的想法？讨论：他们有一颗纯真的

7、童心；他们特别善于发现，所以能在人人不容易察觉的地方找到快乐。四、品味诗意美景过渡：孩子们不仅能从游戏里找到快乐，他们还能发现艺术，发现生活中诗画般的美。月光下竹子的影子是好看的“中国画”，他们简直是用“看书画的眼來看宇宙”。文中还有没有类似的美的发现？通读课文，找出你认为最美、最富有诗意的字词或者句子读出來，展开联想和想象，进行品评和赏析。四人小组交流讨论，派代表发言。例：一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。“幽暗”、“弥漫”细腻而贴切地描绘出夏天太阳落山后那种昏暗而有点