粤教版思想品德七年级上册2、3感受青春

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1、《感受青春》教案南阳市二十二中政治组刘英【教育教学目标】※知识目标知道青春期的相关生理常识，了解并能正确对待青春期的喜悦与烦恼，珍惜青春。做青春的主人。※过程与方法：通过“心灵体验”的图片展示，让学生感受成长带来的喜悦。通过“情景体验”小俊的烦恼，鼓励学生分享自己在成长的烦恼，并加以正确引导。通过“材料展示”和“视频剪辑”，让学生感受伟人在青春时期的追求，从而引发思考“怎样珍惜青春，追求有意义的人生”。通过“拓展升华”，引导学生在青少年时期就立下远大的志向，为实现中国梦而不懈努力。※情感、态度、价值观目标能悦纳青春的喜悦与烦恼，珍惜青春的美好，追求有意义的人生。

2、【教学重难点】※教学重点：珍惜青春，追求有意义的人生。・※教学重点：引导学生正确对待成长带来的烦恼，开放自己的心灵世界，努力充实自己，做青春的主人。【课时安排】一课时【教学过程】（导入〉2013年4月26日由赵薇导演的电影《致我们终将逝去的青春》在全国公映，一时间各地掀起一股向青春致敬的热潮。而由王菲演唱的主题曲《致青春》更是让人反复吟唱感叹青春的短暂。青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候扼腕叹息。而在座的各位同学们，你们正站在青春的起跑线上，青春的一切正向大家迎面走来。来吧，让我们一起拥抱青春，感受成长的喜悦与烦恼，珍惜青春，学做青

3、春的主人。展示课题：《感受青春》知识小链接：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期。它的年龄段被世界卫生组织定为10-20岁。同学们，你几岁T?老师要恭喜大家，你已经进入青春期了。（心灵体验：我长大了〉在不知不觉中，我们一天天长大了，生活中处处洋溢着青春的喜悦（幻灯片）进入青春，说出你的快乐，和大家一起分享！（学生讨论发言〉老师总结：青春的喜悦有生理心理的喜悦等（过渡》：青春是美好的、幸福的，青春美丽的天空中有晴空万里、艳阳高照，也会有乌云密布、电闪雷鸣。请看小俊的烦恼。（学生讨论交流》1、小俊遇到了哪些烦恼？2、你有哪些类似的烦恼，和大家分享一下吧！

4、（老师总结）青春的烦恼主要分为①生理方面的烦恼②心理方面的烦恼③和父母关系的烦恼④自我发展的烦恼⑤情绪上的烦恼（过渡〉其实呀，无论是喜悦还是烦恼都是我们成长过程中的輕现象。青春期是人的生命力最旺盛的时期，然而青春的脚步匆匆，所以我们要珍惜青春，做青春的主人。（过渡》著名作家岑桑说过：青春让每个人都开花一次，但并不担保都结果一次。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候。”所以“珍惜青春，做青春的主人”就成为摆在我们人生面前的重要课题。怎样让自己的青春闪光呢？让我们先来看看伟人的青春：毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军

5、和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一。这样一位伟人，我们看看他的青年时代：材料展示耳听为虚，眼见为实让我们来看一段毛泽东青少年时代的视频。1、毛泽东是怎样把握自己的青春的？2.从伟人的青年时代，你受到了哪些启发？你准备怎样珍惜青春？(分组讨论，合作探究〉学生发言。(学生分组讨论，合作探究〉教师总结：要珍惜青春。首先要开放自己的心灵世界。多与父母.老师和同学沟通，保持乐观健康的心态；同时，尽可能地充实自己，多读健康有益的书，提高自身修养。多运动，强健体魄；多参加集体活动，培养健全的人格和文明的举止。第三，从生活小事做起，多做

6、好事，拥有美好的心灵。掌握好这些方法，我们就能把握好青春，成为青春的主人。总之，珍惜青春，做青春的主人要这样做：(1)开放自己的心灵世界。(2)努力充实自己。(3)从生活小事做起。(拓展升华〉以青春之我担时代之责。从毛泽东的事例证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下良好基础的。而把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。当今时代，中华民族最伟大的梦想是什么？就是实现中华民族伟大复兴。实现中国梦，青春勇担当！所以我们追求有意义的人生，就要以自己的青春之躯投身于实现中国梦的伟大实践中去。今天的主要内容已经将完了，你收获了什么呢？《板书》(站在青春的起

7、跑线上的终点思考：)人最宝贵的是青春。青春对每个人来说都只有一次。怎样度过青春才能使我们在回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻、不因虚度年华而悔恨呢。这是留给大家的课后思考。最后，请你用一句话来祝福我们的青春。【教学反思】到此，我的课堂教学部分就已结束，但我与学生成长的脚步并没有停止。学生在成长记录册中纷纷记下了自己的感悟与收获。例如一个学生这样写道：青春意味着你保存着童年的纯真也窥见了几分成人世界的成熟与责任。青春意味着你有机会创建辉煌的事业，你甚至可以失败了从头再来。只要你对自己充满信心，你永远拥有明朝灿烂的阳光。收获着孩子们成长的同时，我要说我自己更是幸福的

8、，因为在每一次历练后我都