茹敏智：课件制作的必备要素及招数

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1、课件制作的要素及几点制作招数茹敏智课件的制作要注意存在它的利与弊，教师要用其长、避其短。如果用教学课件完全替代黑板，就会影响学生视觉感知的确定性,使学生对每堂课重点、难点的把握受到影响，影响学生记课堂笔记，课后学生的感觉是不知道一节课都讲了些什么内容。因此，要“适当、适量、适时”地使用多媒体课件，才能达到最佳教学效果。在使用教学课件时，信息量一定要适度，并留下一定的时间让学生自己去思考、理解、记忆，从而培养学生的思维能力。课件制作的过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和课件。四个要素相互联系，相互制约，形成了一

2、个有机的整体。为达到满意的教学效果，必须正确处理四个要素之间的关系。教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者，而不是界刺激的被动接受者和知识灌输的对象；教材中所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容;媒体是创设学习的情境，学生主动学习、协作、探索和完成知识建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段和方法。多媒体课件已经不是一个新鲜的词了，短短几年它如此迅速地发展证明了它确实是一种重要的教育资源。在网络化信息化教

3、学被高度推广的今天，仍然在大量地使用。在我校，它被广泛地应用在各学科的教学中，使我们的课堂精彩纷呈。但我校的现实是大多数一线教师并非计算机专业，要独立制作一个完整的多媒体课件，往往要忙上好几天甚至一个星期，我们通常会看到制作者们疲惫的笑容、充满血丝的眼睛，哪里还有充足的时间来钻研教材和大纲、研究教材教法？教学过程中能产生教学效果的恐怕只有多媒体课件了。像这样耗时长、不易推广的课件是不符合新课程理念的。有的较好的课件只能看不能下载，或者下载后发现是打包的，无法修改，所以广大教师们只好耗费人力物力重复制作同一课题的课

4、件。这又造成了资源的浪费，我个人认为教师没有必要将大量的时间花在制作精美的课件上，今天在这里我就将自己制作课件的“雕虫小技”拿出来分享，也许有些人早已用过,希望不会贻笑大方，更希望得到广大同行们的批评指正。第一招：笨鸟先飞制作课件耗时长这是大家公认的，所以要想方设法节省时间，合理统筹地安排时间，才会使自己不至于太疲劳。怎么办呢？我建议犬家可以做一个“有心人”，事先做好一些备用的文件，我称之为“笨鸟先飞”法。Powerpoint是最通用最易掌握的多媒体集成软件，深受广大教师的欢迎，像文字输入、插入声音图片、定义动画

5、、播放展示等这样的基本操作不仅仅是掌握，最好能达到熟练的程度。那么制作Powerpoint课件可以先准备些什么呢？有。例如封页和尾页，虽然封页和尾页对课堂教学的作用微不足道，但对一个完整的课件而言，封页和尾页是不可或缺的组成部分。其次可以先设计好协调的字体、颜色与背景模板。为了能有一个协调的画面，我们在制作课件时往往要花大量的时间进行这方面的尝试，如果平时能有意识加以总结和归纳，就能大大提高课件制作的速度。另外，在查找素材时我们可以利用WORD软件建立工作平台。方法是：打开此WORD文件，点击网站中文名进入相关网

6、站。先复制网站中地址栏内所需要的网址，在WORD中输入该网站的中文名，然后超级链接该中文名，在弹出的对话框(键盘CTRL+V)粘贴网址。如法炮制，并进行分门别类，尽量做到一目了然，不到半小时，你就可以建成属于自己的学科教学工作平台。在使用的过程中，你还可以根据自己的需要不断地增删内容，使之不断完善、实用。这样可以减少一些不必要的下载，迅速而准确找到课件及素材，大大减少课件制作的时间，最起码不至于“大海捞针”。以上这些都能在闲暇时间完成，从而减少制作期间的工作量，免得到时赶工。第二招：移花接木介绍一个被誉为“FLA

7、SH手术刀”的秋解工具——SWFScanne它不仅能够抓区SWF和EXE动画文件中的各种图片、声音和脚本资源，而且可以修改其中的各种资源属性，比如替换声音或者图片文件等等。因此在它面前FLASH文件几乎毫无秘密可言。使用它就可以采用移花接木的方法把别人的FLASH变成自己的。Flash里面的“ActionScript”是整个软件的核心，可以说没有它就没有Flash的交互，做过Flash的老师都知道，解密后的swf格式的动画是没有交互的，用ActionScriptViewer(ASV)软件可以观看按钮、关键帧上面的

8、ActionScript语句，并把它反编译并转换为文本格式，高手们的秘密一览无遗。然后把它拷贝再粘到我们处理过的动画中，画面又可以动了。你瞧，原来将别人的作品“移花接木”到自己的作品中并不是很难的事，要想省时省力地做课件，我想这也不失为一种好方法。相信你一定跃跃欲试了吧？总之，不管哪种方法，都是为了节约制作时间，提高工作效率。非常希望有一天我们人人都有一套精美的优化教学课