小学语文六年级上册第一二单位温习资料

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1、小学六年级上册第一二单元知识点号第一单元：重点归纳:词语盘点：清爽流淌唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含仪式侠客醉酒恩泽犬吠静谧边缘小巷俏丽烘烤音韵僻静探索勤勉漫游亲吻德高望重岁月悠悠津津乐道左冲右撞意味深长J庞然大物行色匆匆近义词：急切一迫切惧怕一害怕隐藏一暗藏兴趣一兴致培养一培育困难一艰难犹豫一迟疑熟悉一熟识继续一持续忽略一疏忽特别一特殊亲切一亲热丰富一丰盛模仿一模拟鼓励一激励反义词：贪焚一知足快乐一忧伤暂时一长久轻松一繁重困难一容易喜欢一讨厌犹豫一果断熟悉一陌生继续一屮断忽略一注意特别一普通悲惨一幸福丰富一贫

2、乏赞誉一谴责滚瓜烂熟一结结巴巴（龚自珍）（张维屏）（刘方平）（李白）（陈与义）（元缜）津津有味一枯燥无味日积月累:落红不是无情物，化作春泥更护花。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。卧看满天云不动，不知云与我俱东。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。号第一单元难点解析：（解析难点，考点,★1、2、《山中访友》作者：李汉荣标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访;易错点）友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山屮都拜访了哪些“朋友”，

3、想一想课文为什么以“山屮访友”为题。答：作者拜访的“朋友冇老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位徳高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：作者把“老桥”比喻为“一位徳高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老,而且也突岀了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进

4、这片树林，鸟儿呼唤我的名字，需珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声,无限热5、写作方法：构思新奇、富有想彖力的散文,营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山屮“朋友”的那份深厚感情。★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什

5、么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气彖观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）4、屮心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大

6、自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。巩固练习总分：得分：1.看拼音写词语。（1分一空）qingshuangyinsongchangheyaoqingfushen()()()()()ningwangpubudouqiaotingbashenqu()()()()()jingzhlyunhanaomixiakejingml()()()()()zhulSUlxiaoxiangqiaoli

7、hongkaoyinyun()()()()()yanzoutansuoqinmianmanyouqTnwQn()()()()()degaowangzhongjinjinledaobieyoushenyi()()()zuochongyouzhuangyiweishenchangezuoju()()()pangrdndawiixingsecongcong()()2.近反义词填写。（1分一空）近义词：急切一（）惧怕一（）隐藏一（)兴趣一（培养一（）困难一（）犹豫一（)熟悉一（继续一（）忽略一（）特别一（)亲切一（丰

8、富一（）模仿一（）鼓励一（反义词：贪婪一（）快乐一（）暂时一（)轻松一（困难一（）喜欢一（）犹豫一（)熟悉一（继续一（）忽略一（）特别一（)悲惨一（丰富一（）赞誉一（）津津冇味一（)滚瓜烂熟一（)3•默写。（2分-空）⑴・,化作春泥更护花。（龚自珍）（2）•造物无言却冇情，O（张维屏）(3)・,虫声新透绿窗纱。（刘方平）（4）•此夜曲屮闻折柳，O（李白）(5)・,不知云与我俱东。（陈与义）（6）•不