苏大学习心得_学习总结_总结汇报_实用文档

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1、苏大学习心得新乡市第二十二屮学仝社芹7M17R至21H,学校组织部分教师前往苏大培训，这无疑给老师们提供了一次充电学习的机会，大家格外珍惜，除课堂上认真听课、做好笔记外，课下与教授们沟通交流，学习氛围空前高涨。每一位教授的讲座都给我留下了深刻的卬象，他们超両的理念、独到的观点一次次冲撞着我的思想，我曾不止一次的反思自己。一、做幸福的班主任丁如许老师，著名中学特级教师，班主任培训专家，被裨为“班会研究第一人”。以前，我总认为做班主任工作辛苦、无奈、闲惑，听了丁老师的报告，我改变了认识：做班主任工作，可以使我有丰富的教冇体验，有精彩

2、的教冇人生，有只做任课教师难以感受的工作责任和快乐。每天和孩了们在一起，看着他们学习和成长，这是多么幸福的事情。网络上曾流传有新时代的班主任的标准：上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得好班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；Hold得住多动，控得住轻狂；忍得了奇葩，护得住低商；查得了案件，打得过嚣张。以上说法虽然冇些夸张，但要做好今天的班主任工作，确实应该做到：人无我有，人有我优，人优我特，人特我久，不断学习，不断创新。正如苏霍姆林斯基所说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，

3、使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。班主任工作，只有研究，才能走的更远，更深入。二、教师的重要任务是教学生思维刘电芝，苏大教育学院教授、博士牛•导师。识，就是教学生思维。学思维能使人变得聪明,更何况知识是难以穷尽的，新的知识不断产生,的老师应有意识教学生思维，大量的研究表叨,通过刘教授的讲授，我深深体会到：最有价值的知学思维能促进高效学习，学思维能产生快乐学习。作为老师，不町能把所有知识都教给学生，有责任思路与知识一样，通过传授可以获得。进行思维教学，可杜绝苦干加蛮T。学生学习

4、不好，老师通常认为是努力不够，应多加时间、多加练习，却很少从方法上进行考察与指导。刘教授近30年的研究表明，思维的教与不教，学习效果是不一样的，教师系统的教与零散的教，教学效來也是不一样的，教师有意识的教和无意识的教，学牛掌握程度有很大区別。作为一线教师，又是教数学的，我认为刘教授的研究很有意义，在以后的教学屮，我会时刻捉醒白己朝着这方面努力。并且也会引领年轻教师努力去做，我要用自己的实际行动证明：教育的真谛就是培养学生的思维。三、教师语言沟通艺术夏骏，苏大教育学院副教授，心融特聘讲师。夏教授以风趣幽默的语言为我们讲述了《教师的

5、语言沟通艺术》，夏教授告诉我们，教师语言有四重境界：一是教师语言表达要何吸引力，即内容、形式新颖别致，抓住兴奋点和心理；二是教师语言耍有说服力，即通过摆事实、讲道理，让论据充分，论据严密；三是教师语言要有感召力，只有用灵魂才能感召灵魂；四是教师语言要有影响力。夏教授从苏州园林冠云峰的透、瘦、漏、皱的特点出发，联想到LI常教学，透就是要回归学科本体,明晰知识构架，抓基础；瘦就是要合理裁剪内容，把握学段要求，学牛:己会的知识教师不教，怎么教也教不会的学生不教，以后要学到的内容现在不教；漏即留白翻转课堂，鼓励学生积极参与，给大部分学生

6、阳出机会；皱即创设合适的问题情境或悬念，使教学节奏跌宕起伏，课堂教学生动有趣。四、自主学习能力培养的主要途径温家宝总理说过：启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维，独立思考意味着自主学习，解决“怎样学”的问题；创新思维意味着学什么、获得什么样的素质才算是好的教冇的问题。赋权•增能•建构白主课堂,这是新课程对教学改革的诉求。新课程实施以来,课堂教学究竟应当是怎样的一个图景？这是一个见仁见和的问题。但具有“共识”的是：以“口主•合作•探究”为标志性的学习方式为主，师生、牛牛Z间通过对话、互动，帮助学生建构知识与意义。新课程

7、的核心理念是：一切为了学生的发展。在课堂中的具体表现，首先应当是：教师要充分认识到学生是学习的主体，把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把自主实践还给学生。这样才能使学生的能力不断增长，使每个学生都得到全面而自rti地发展。因此，学习方式的变革就成了本次课程改革的“亮点”之一。课程改革的目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……在教学过程屮提到：引导学生质疑、调查、探究，在实践屮学习，促进学生在教师指导卜•主动地、富有个性地学习

8、。很显然，“自主学习”是新课程对学习方式的基本要求。作为一种学习方式，它冇独特的育人价值。所谓“学习方式”是指：人们在学习过程中形成的比较稳定的学习策略，是学习者在学习知识或解决问题时表现出來的具有个人特色的方式。学习策略则是指学习者为完成学习任务而采用的一系列