小学英语教学中差生产生的原因及对策

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1、小学英语教学中差生产生的原因及对策小学英语教学中差生产生的原因及对策【摘要】在当今人才竞争时代，对英语的掌握是一项重耍的技能。小学是学习英语的基础阶段，因此学校对小学生英语的教学越来越重视，其中一部分英语“差生”尤其需耍关注，本文将对小学英语教学中差生产生的原因以及对策进行分析与阐述，以提高小学英语教学的效果。【关键词】小学英语差生原因对策一、小学英语教学中差生产生的原因分析1、非智力因素的影响。小学生学习成绩的好坏，与他的智力因素和非智力因素两方面均有关系。可以说，每一个人的智力都是有差别的，但是对于小

2、学阶段需完成的各项学习任务来说，大多数学生在智力上的差异并不明显，因此，造成小学英语差生存在的主耍原因多为非智力因素。英语学习需要背下大量的生词与英语句型，对于活泼好动的小学生来说，这种学习的过程过于枯燥，这对他们克服困难的毅力和决心是较大的挑战。对于一些缺乏意志力的学生来说，这是一项难以完成的任务。另外，英语的学习涉及到听、说、读、写和翻译五方血的内容,且每一个环节之间都相互制约，有些小学生存在畏惧心理，在课堂回答问题时害怕出错，被老师批评，所以不敢主动回答问题；在遇到不懂的知识时，也不敢主动向老师提问

3、，怕同学嘲笑自己笨，在这种情况下，不利于培养学生的英语能力，无法保证听、说、读、写、译的全面发展。2、学生缺乏对英语学习的兴趣。小学生学习英语是一个认知的过程，而任何认知过程都是由动机引起的。人们积极行动并完成某项目标的内在原因即动机，因此，学习英语的动机对学习效果有较大影响。有些学生还没有认识到小学阶段学习英语的重要性，对英语没有兴趣。在课堂上，对英语学习不感兴趣的同学往往只是被动的接受知识，对英语的学习没有迫切的需要感，所以对英语学习缺乏主动性、学习积极性不高，在英语学习中遇到的难点，没有勇敢克服的决

4、心,甚至放弃了英语这门学科，吋间长了就成为了“差生”O3、教师对学生的影响。过去，在小学的课程设置中主要学科仅有数学和语文，因此很多教师目前还没有认识到小学阶段英语学习的重要性。而教师的教学态度、方法及能力等，都会对教学效果、对差生的产生有所影响。在实际教学中，教师出于对升学率的考虑，大多仅注重对优秀学生的培养，却忽视了对差生的关注，让差生感到口己被放弄了，学习的积极性也受到影响。另外，有些教师的教学理念落后、教学手段过于陈I口，让学生在枯燥的英语课堂中，失去了学习英语的兴趣。二、转化英语差生的基本对策1

5、、注重学生的情感因素，鼓励学生进步。学生的情动力是非智力因素的主要表现,在遇到失败与挫折时，情动力会下降至零。同吋，教师的情感，对学生也会有所影响。如教师对差生积极帮助、和蔼可亲的教导，那么会让学生乐于接受；教师总是高高在上，甚至对差生冷嘲热讽，那么学牛也会与之疏远。因此，教师的行为易影响到学牛的情绪，教师应主动接近差生，在课堂上多给差生提问、发言的机会，保护差生的自尊心不受伤害，若教师动辄对差生呵斥批评、态度冷淡,那么会让差生产生口卑感，不利于英语成绩的进步。同时，教师应多鼓励差生，帮助他们克服在英语学

6、习中遇到的困难。另外，教师还可利用班级的力量來帮助差生进步，鼓励学习优秀的学生主动帮助差生学习，提高班级整体凝聚力，让差生认识到口己成绩的落后不利于班级的整体发展，感受到压力的同时，为了班级荣誉不断提高英语成绩。2、提高课堂质量，激发学生兴趣。课堂教学是小学生学习英语的主要来源，因此轻松、愉快的课堂氛围，活跃、创新的教学方法,有利于激发学生对英语的兴趣，提高英语能力，保证教学质量。小学生还没有树立较强的心理承受能力，因此一旦英语学习成绩下降，会对英语产生厌恶情绪，如上课注意力不集屮、不按时完成课堂作业，甚

7、至还会影响其他同学。为了让这些差生也逐渐喜欢英语、主动学英语，教师应注重教学方法的改善。通过教师对差生的鼓励，他们的课堂参与意识提高。教师可在课堂组织英语小游戏，或者教学生唱英文歌、听英文故事等，调节差生的情绪，让他们对英语产生浓厚的兴趣，并在轻松、和谐的气氛中主动学习。3、为差生定制目标，有效提高英语能力。由于英语差生的基础薄弱，因此对新知识的掌握也有一定难度，教师可帮助这些学生定制学习目标，如课前预习、课后巩固等，有了奋斗的目标，差生就有了学习的动力。教师在全面了解每个差生学习情况的前提下，为他们定制

8、短期的学习目标与长期的学习目标，并及时对他们的完成情况进行检查，适当调整冃标，对于差生的每一次进步如背下了难记的单词、熟练掌握某个语法等，教师都要给予表扬，学生不仅有了学习的动力，更体会到达到目标的成就感。三、激发差生的兴趣，鼓励他们大胆提问、发现问题差生上课时注意往往不够集中，我将教材化难为易、化多为少、精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量问他们一些难易适度的问题，叫他们到黑板上写有把握的单