部编版八年级语文上册12唐诗五首导学案

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1、第三单元12唐诗五首学习目标1•有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。2.理解诗歌主要内容,赏析诗中优美词句。3.体会诗歌表达的思想情感。学习过程【课前预习】驱駅)燕然()1.给下面加点的字注音。东熨)徙倚()白沙堤()萋萋()2.解薜下面诗句中加点的词。(1)尊暮望()(2)徙何欲何依()(3)来从楚国游()(4)仍怜故乡水()■⑸晴川用顷)(6)芳草#8()［课堂扌杂更］1.结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇〃的原因。2.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，

2、请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。3•请结合《使至塞上》一诗中的诗句说明本诗的题材特点。4.《渡荆门送别》一诗写景是以什么为背景的？有什么作用？5•〃几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥〃这两句诗是如何表现初春的特点的？请具体分析。【课堂检测】1•根据提示写出诗句。(1)《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是:,O(2)李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是:,O⑶王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：o(4)白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来

3、传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:,O(5)崔颖在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是:,O2.下列对《黄鹤楼》一诗理解有误的一项是()A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。3.下列对《钱塘湖春行》赏析有误的一项是()A.首联交代了踏春的

4、去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B.颔联抓住了“争〃〃啄〃两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C.颈联用“没马蹄〃写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。4.下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.首联借陶渊明〃登东皋以舒啸〃的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D.尾联表明了诗人在

5、现实当中难觅知音，孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。5.下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是()A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。B.第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。【课外拓展】赏析下面的古诗,

6、完成第广2题。次石湖①书扇韵姜夔②'桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注①石湖:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居±o②姜夔(1154-1221?),字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。1.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。2.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的〃人〃是指趋炎附势的人。你对此有什么

7、看法？请简要说明。赏析下面的古诗,完成第3~4题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武(726-765):字季鹰，华阴(今陕西华阴县)人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。1.诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意?2.诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。参考答案【课前预习】1.gaoxidudiqiyKn2.（1）接近（2）徘徊（3）往（4）喜爱（5）分明的样子（6）茂盛的样子【课堂探究】1.诗人在现实

8、生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇〃，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。2.“愁〃字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。3.诗题"使至塞上〃，诗句中的"边〃"属国〃"居延〃"汉塞〃"胡天〃"大漠〃"萧关〃"都护〃"燕然"等词语（地名、官名）可以看出这是一首边塞诗。4.诗中所描绘的所有