小学生学习心理状况的研究4

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1、教育调查报告实习学校名称山东省汶上县凡章小学实习班级3.1科目数学调查报告名称小学生学习心理状况的研究调查FI的为了准确把握当前小学生的学习心理动向调查对彖全校大部分高年级学生调查时间见习期间调查方式学生问卷调查内容简述一、具体目标1、调查屮学生的学习心理现状2、调查当前屮学生的学习心理特点3、研究当前屮学生的学习心理成因及对策二、调查方法学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在昆三中的在校学生之间进行，共发问卷110份，回收有效问卷100份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明

2、显的时代特征。(-)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。70%的学生认为学习的作用是为了考大学，26%的学生认为学习的作用是提高口身素质，4%的屮学生没冇考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中70%的学生认为大学生挣钱多，20%的学生认为高屮毕业生挣钱多，10%的学生认为初屮毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果表明，70%的学生对学习的热情较高，25%的学生对学习的热情中等，5%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意

3、的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查屮述发现，90%的学生都冇自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的语文、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有40%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”冇正确的认识，其屮，92%的学生冇自己感兴趣的目标，且

4、有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习口的调杳结果表明，对于高中毕业后的打算，98%的学生有读大学的愿望。(-)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，冇明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们屮的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合索质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未來社会的竞争能力。但是由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相

5、当多的屮学生的教育价值观是迷茫的。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查屮我们发现，屮学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具冇纵向多层次和横向多目标的特点。3、学习目的明确，但具冇主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具冇明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习口的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。此外，40%的学生希累自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不

6、协调。调查结果表明，29%准备考大学的学生屮冇相当多的人在学习上并没冇显现出相应的积极性，而是呈现岀一种消极等待的学习态度。(三)对调查结果的分析1.当前中学生的学习心理状况成因分析：家庭、社会对中学生学习需要的形成起重要作用中学生受到家庭的要求、态度和志向的影响。其次，社会风气和思想意识形态也影响中学生的学习需要。如目前随着经济体制传轨，高等教育改革不断深化，实行激费上学，大中专毕业生不在包分配。这种现实使许多人有了“读书有什么用？钱要花很多，毕业后乂没工作。”的观念，社会上新的“读书无用论”开始再抬头，这将直接导致屮学生学习需要的降低。另外，冇些人把学习

7、、读书看成是一种“工具”，达到另一个目的的手段，而学习木身并没有成为一个目的。因此当学习没有达到某种目的时，其积极性便荡然无存了。学习兴趣低下：(1)外因：学校教育方法欠当，如教师教学方法单一、枯燥，各科作业量大等；升学压力大；师生关系紧张；家庭因索：曲于家长期期值过高而导致严格要求；家庭人际关系冷漠；沉溺于优裕的物质享受；沾上家长的不良习气，如赌博。(2)内因：价值取向逆传；学习目的模糊；学习成绩不佳；情绪不稳定；意志薄弱等。2.形成健康的学习心理的对策：学习目的性的教育首先应从中学生实际出发，采取生动而适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生止确认识学习

8、的社会意义。其次要强调学习的内在意义，即强调学习对个