小学美术《小闹钟》课程教学设计

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1、小学美术《小闹钟》教学设计水富县两碗镇中心学校——邓光琴教学课题：小闹钟教学领域：设计•应用教学课时：2课时教材分析：《小闹钟》是义务教育上教版美术四年级下册第十二课内容。形状各异的钟表与人们的生活息息相关，深受大家的喜爱。闹钟的造型、图案、色彩，随着时代、科技的进步在不断变化。对学生而言，小闹钟是每天提醒自己按时睡眠、起床的好伙伴，让生活变得有规律。因此，这节课的内容贴近学生生活，受到学生的喜爱。同时自己设计制作小闹钟,能给学生提供很大的动手操作的空间，充分民挥学生的创新意识。教材中展示了不少卡通造型的闹钟，如机器猫、加菲猫形象以及人物卡通造型。还有一些学生利用不同的纸材料设计、制作

2、的小狐狸、机器人钟等。这些不同形式的闹钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，不仅引导学生感受不同形式的闹钟所带来的不同美感，而且为学生设计制作闹钟提供了一些资料，开阔了思路。特别是作品中还有利用贴纸、汉堡盒等不同材料制作的闹钟，引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料进行设计、制作。为了让学生了解制作的方法，教材提供了操作步骤图，便于学生自主学习。学生早在低年级数学学习中掌握了钟面上的指针、数字等知识，但对如何利用纸盒来设计立体的闹钟还是有困难。在学习中老师要引导学生从闹钟整体造型和钟面图案设计方面入手。制作中多提醒学生注意剪刀的使用安全。教学目标：K知识与技能：了解闹钟的基本结

3、构，巧妙利用纸盒造型，采用剪贴和绘画的形式制作一个新颖独特的小闹钟。2、过程与方法：通过观察比较，了解闹钟的结构与造型，用纸盒大胆想象尝试，构思闹钟的形状、色彩及功能,通过绘画剪贴准确添加钟面，美化闹钟。3、情感、态度与价值观：体验自己动手设计的乐趣，了解创造使生活变得更有意义。敢于创造、勇于探索，同时学会珍惜时间、热爱生活。教学重点：运用纸盒设计小闹钟的造型。教学难点：巧妙设计、制作有创意的小闹钟。教具准备：多媒体课件、纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、各种闹钟。学具准备：铅笔、彩色笔、纸盒、彩色纸、胶水等。教学过程：一、激趣导入仁教师播放《在钟表店里》的音乐，让学生猜猜里面是什么在发出声音

4、。2、欣赏各种各样的钟表，简要了解钟表的发展与文化。钟表大致经过了机械摆钟、石英钟、原子钟三个历程。3、世界上第一台原子钟是1949年美国国家标准局制作的。它十分准确，30万年也相关差不到一秒钟。4、引出课题《小闹钟》。（设计意图：通过听觉、视觉多种感官充分调动学生的学习兴趣，在欣赏中了解、感受钟表的历史文化。）二、交流与分析1＞请学生在小组内互相介绍自己带来的小闹钟，说说它的造型和功能。2、教师有选择地请几位学生介绍造型有趣、功能独特的闹钟。3、教师和学生依据闹钟实物共同归纳其造型、组成与种类。造型：卡通、可爱、色彩鲜艳等。组成：外壳、底座、表盘、表针、表示时间的数字等。种类：电子钟

5、、石英钟、机械钟等。（设计意图：学生在小组交流中了解闹钟的造型与功能,在班级交流中概括观察结果，归纳对钟的组成、种类、造型的认识。）三、启发与指导仁教师展示制作好的闹钟，请学生思考其制作材料和方法。2、学生介绍其观察范作后的感受，即利用纸盒、彩纸等来剪贴制作。3、学生欣赏书中的同龄八作品。师启发学生观察自己带来的纸盒，思考一下纸盒横着(竖着)可以变成什么有趣的闹钟造型。(四个学生为一组，讨论并画出创作草图)4、大家相互交流设计草图，教师点评，进一步启发学生完善构思。5、老师指导闹钟的制作过程:(1)制作闹钟底座。(2)剪圆形钟面。(提示：钟面要大)(3)粘贴数字。(4)固定指针。(5)

6、粘贴头、手。(提示：头要尽量做得大些)(6)粘贴脚。(提示：脚尽量粘在盒子的两边，这样闹钟容易放平稳)(7)完成作品。6、欣赏学生的优秀作品，说说其对材料的巧妙运用。7、提出作业要求：(1)4个人一组合作运用纸盒、彩纸设计制作一个有创意的小闹钟。(2)正确制作指针、数字。(3)制作时注意卫生及安全使用剪刀。8、学生制作，教师巡视指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。(设计意图：学生依据自己带来的材料与同伴设计草图，完善方案。教师以纸盒的不同摆放方向启发学生多向思维。)四、展示与评价1、学生自评：用了什么材料和方法，设计的闹钟有什么功能，与同学合作有哪些收获。2、学生相互评价作品，评

7、选喜欢的闹钟：(1)造型和功能是否新颖独特，制作是否完善。(2)钟面的数字、指针是否表达正确。3、教师总结概括并鼓励学生多利用身边的材料设计制作，同时勉励学生养成珍惜时间的好习惯。(设计意图：展示交流作品，围绕作业要求进行自评、互评，交流美术活动的乐趣，体会同学间合作的乐趣，提升评赏能力。)